Dampak Mengerikan Dibalik Pornografi

Share dari tulisan salah seorang ikhwan di Kaskus….

Sering kita dengar kalau bahaya Pornografi itu adalah merusak otak, mengacaukan pikiran, membuat malas. Just it ??? Ahhhhhh….. saya belum merasa belum puas dengan semua penjabaran itu. Saya butuh yang lebih ekstrim penjabarannya. Setelah mencari – cari beberapa referensi dan mendengarkan ceramah orang, yang tak kunjung menghilangkan dahaga penasaran itu,…… akhirnya saya sekarang tahu Bahayanya Pornografi Bagi Siapapun pecandunya ! Dan sekarang saya ingin berbagi kepada anda.

Saya yakin penjabaran saya akan menjelaskan secara krusial, intinya bahaya pornografi itu apa !

Jadi saya mohon banget perhatian anda sebentar !

Jadi kalau lagi chatting sambil ngakak-ngakak, lagi facebukan untuk ngomentarin status-status teman, lagi download lagu dan film, atau lagi ngeliat-ngeliat gambar…. Pleaseee………. STOP dulu !!!

Baca artikel ini sampai selesai. Baru anda boleh melanjutkan kegiatan anda tadi. Oke ???

Kita Mulai !!!
Pada hari Jumat 1 Oktober 2010 saya mengikuti seminar sehari yand diadakan oleh Yayasan Kita & Buah Hati yang ”dikomandani ” Ibu Elly Risman ,Psi . Pembicaranya adalah : Ibu Elly Risman,Psi dan Dr. Randall F. Hyde,Ph.D
Dr. Randall F. Hyde,Ph.D adalah seorang psikolog senior di negara Amerika sana. Sedangkan Ibu Elly Risman,Psi adalah pakarnya parenting di Indonesai ini.

Pembukaan:
Dia (Dr. Randall F. Hyde,Ph.D) berkata :
”percayalah pornografi adalah suatu bencana yang kami sendiri (maksudnya negara Amerika sendiri) keteteran . Negara kami dapat mempersiapkan perang, dengan senjata dan tentara. Negara kami bisa menghadapi penyakit dengan temuan obat – obat dengan penelitian ilmuwan kami.  Tapi untuk pornografi…percayalah…. pada awalnya kami tidak siap dan tidak tahu cara apa yang harus dilakukan untuk melawannya. “

Oia, merebaknya pornografi di Amerika pada saat sekarang, sudah jauh berkurang dibandingkan 20 tahun silam.

Ya ! anak – anak di Amerika sana serta remaja -remaja disana dilanda pornografi 20 tahun lalu. Waktu lagi parah – parahnya banget. Sekarang bisa dikatakan sudah sembuh untuk ukuran penyakit satu negara. Kalau negera kita Indonesia, sekarang inilah yang lagi merebak – rebaknya !

”Maka dari itu saya (Dr. Randall F. Hyde,Ph.D) datang kesini, karena saya ingin ikut dalam upaya pembersihan pornografi di negara kita ini. Karena negara kamipun pernah dilanda bencana ini. Dan itu sangat mengganggu. Dan syukurnya kami sudah melewati itu sekarang. “

Dia juga berkata : ” I love your country, I love your people ” ( Saya sempat terharu mendengarnya )

2 detik kemudian saya tertawa, karena berikutnya dia mengatakan : ” I love your cendol too “ Gurakrak hahaha !
—
Di tubuh kita banyak hormon yang bekerja.
(Tenang bagi yang agak alergi dengan istilah kimia…. meskipun nanti ada istilah kimia, akan dijelaskan secara santai kok ^_^)

Ada 4 hormon yang yang dirusak cara kerjanya. Hormon ini jika bekerja secara normal. Akan menguntungkan kita. Nah pornografi membuat ke – 4 hormon ini keluar secara berlebihan dan terus menerus.
—
Inilah “daging” dari artikel ini !
—
DOPAMINEKalau anda sedang kesusahan mengerjakan suatu soal matematika saat ujian, dateng telat, belom makan, eh pas datang ternyata soalnya susah banget… anda pasrah…. lunglai…. merasa bakal jeblok nilanya…. gara-gara tidak ada satupun soal yang bisa anda kerjakan…

Lagi frustasi frustasinya, tiba -tiba ketemu cara ngerjain soalnya,….. YES !!!!!! I Got IT !!!!! Alhamdullillah !

Bagaimana perasaanya ???? Senang yang bukan main bukan ???!!!! Serasa puas campur bahagia !

Seperti itulah efek hormon dopamine kalau lagi bekerja. Menimbulkan SENSASI Puas, senang , bahagia di dalam dada.

Eits… tunggu dulu…,

Efek dopamine ternyata menimbulkan peningkatan kebutuhan level.

Maksudnya gini… kalau kemaren anda puas dan loncat loncat kegirangan gara – gara mengerjakan soal anak TK, apakah saat besoknya anda mengerjakan soal yang sama anda merasa puas dan loncat loncat yang sama dengan yang anda lakukan kemaren ???

Tentu tidak ! Anda pasti butuh untuk bisa mengerjakan soal anak SD, baru loncat – loncat kegirangan lagi. Betul gak ??? Seperti itulah efek dari bekerjanya si dopamine.

NAHHHHH ! pornografi itu membuat si dopamine bekerja terus menerus ! sayangnya penyebab dia bekerja adalah karena pornografi !

Ilustrasi :

Pertama kali si Nyoman akan berteriak ” oh my god gambar apa sih tuh ! ” ( sambil tutup mata tapi agak direnggangin jarinya buat ngintip )
eh kemaren gambar apa sih … ? mengunjungi lagi situs yang menampilkan gambar perempuan memakai bikini tersebut. Dilihat terus….,
Besok – besoknya si Nyoman harus melihat perempuan bertelanjang dada agar bisa merasakan sensasi yang ” wuooowwww “
Besoknya tentu harus melihat yang lebih parah dari melihat perempuan bertelanjang dada. Bisa yang cuma pakai kancut doank atau langsung bugil.

Begitu seterusnya… dari melihat cewe bugil, melakukan seks, ….. lebih parah…, terus dan terus…, Harus lebih parah atau minimalnya beda gambar, agar merasakan sensasi ” wuooowwww “.

Bisa dibayangkan kan , setelah puas melihat gambar – gambar yang terparah sekalipun…apa yang harus dilakukan agar merasakan sensasi ” wuooowwww ” ??? Nonton videonya beneran donk ! Lalu seterus dan seterusnya ? Melakukan seks beneran donk ! Bener banget !

Waktu melakukan seks juga begitu…. karena dari awalnya dilandaskan si dopamine tadi, maka akan beda dengan seks yang dilakukan orang normal yang biasa. Dia selalu butuh teknik seks yang baru, baru dan baru, kalau perlu yang gak normal dan aneh. Makanya kalau para pelaku seks yang melakukan seks gara – gara pertamanya dia terpincut pornografi, akan butuh gaya yang baru dan menuju ke arah penyimpangan seksual. Sampai jadi nyoba incest ( berhubungan dengan saudara sendiri ), berhubungan seks dengan binatang, pemerkosaan, penyiksaan dalam seks. Hanya karena butuh utuk merasakan sensasi ” wuooowwww ” tersebut. Mereka tahu itu salah, tapi tetap melakukannya. Mereka tahu itu salah, tapi tidak bisa melawannya. Itulah parahnya hormon dopamine yang dibikin bekerja secara terus menerus oleh pornografi !
 

NEUROPINIPHRIN
Kalau seorang pebisnis sejati, otaknya dipenuhi dengan yang namanya peluang dan keuntungan. Ngeliat usaha yang bisa dijadikan ladang uang, selalu dimanfaatkan dengan baik. Instingnya ke bisniiiiis mulu !

Nah inilah yang terjadi juga terhadap para pecandu pornografi. Otaknya selalu berputar – putar dengan yang namanya pornografi. Ngeliat yang ngerangsang dikit, otak udah ngebayanginnya yang lain lain.

Kalau ada perempuan yang memakai baju seksi, mungkin orang normal hanya kan berkata ” perempuan itu seksi” . Tetapi kalau orang yang sudah kecanduan pornografi, akan berfikir, gimana ya rasanya bersetubuh dengan dia…,(sambil ngiler diem diem bego gitu )

Lagi berdiri disamping perempuan. langsung otaknya ngeres dah ! padahal perempuannya biasa aja. gak ngedance, ngeliuk-liukin badan, apalagi striptise. Sama sekali enggak ! Tapi otaknya sudah yang gimanaaaa gitu.

Itulah yang dirasakan orang yang sudah berurusan dengan pornografi. Ngerusak otak !

Nah inilah yang sering digembor-gemborkan orang bahwa pornografi itu ngerusak otak. inilah yang diamaksudkan. Sering terbayang selalu.

Akibatnya tidak bisa berfikir jernih, males belajar, males mikir, males kretif. Karena otaknya sudah dipenuhi dengan daftar kosakata atau kejadian yang bisa otak dia sambung-sambungin dengan yang namanya seks.

Kerjaannya siapa ? kerjaannya hormon neorupiniphrin yang sudah disutradarai oleh pornografi.
 

SEROTONIN
Saat seorang perokok lagi stress, dia akan merokok. Kenapa begitu ??? karena rokok adalah sesuatu yang bisa membuatnya senang… tentram…, damai,….. piss,…. ( itulah betapa shittnya rokok ! )

Itulah efek kerja dari hormon serotonin. Membuat seseorang merasa nyaman saat hormon itu keluar. Nah saat orang bersentuhan dengan yang namanya pornografi, hormon itupun keluar.

Fly…… lihat porno, gw fly gw tenang, gw oke…. piss man….. Efeknya ????!!!!

Setiap orang itu kesel… orang itu frustasi… orang itu sedih… orang itu kesepian… orang itu mengalamai hal yang menyulitkan dirinya…. dia akan lari ke pornografi ! Karena itu yang membuatnya tentram.

Sedih ya ??? yaiyalah…

Kalo orang stress, pelariannya ke ibadah.. mantep ! Kalo pelariannya ke bermiditasi..keren !

Kalau pelariannya ke hang out bersama teman- teman atau kalau yang perempuan shooping ? Masih okelah. Lah kalau sebuah pelarian haruslah ke pornografi misalkan langsung ke warnet dan langsung searching pretty ukrainian girl ??? yalkkk!
 

OKSITOSIN
Anda tahu kenapa seorang ibu dengan anak – anaknya ada ikatan batin ? Karena hormon oksitosinlah jawabannya.

Saat seorang ibu melahirkan, hormon oksitisoin terpancar banjir keluar dari tubuhnya. Nah efeknya adalah, dia mencintai sesuatu yang membuat orang tersebut mengeluarkan hormon oksitosin itu ! Karena si ibu itu jadi keluar hormon oksitosinnya, gara – gara anak yang dilahirkannya tersebut ! Maka dia akan jadi punya ikatan batin dengan anak tersebut ! Itulah sistem kerjanya si hormon okitosin.

Pornografi itu membuat hormon oksitosin bekerja secara terus menerus pada saat si orang tersebut mengakses pornografi. Sudah tahu kan akibatnya jadi seperti apa ? Dia menjadi terikat secara batin dengan pornografi tersebut. Makanya yang kecanduan pornografi itu, ada rasa kangen, jika tidak melihat pornografi selama beberapa hari. Jyaaaalllk cuih ! terikat batin dengan pornografi !

Apa yang bisa dibanggakan dengan terikatnya seseorang dengan pornografi ???
—
Itulah penjabaran saya tentang bahaya pornografi yang saya dapat dari Dr. Randall F. Hyde.

Semoga jelas…. semoga nancep. Semoga makin sadar kalau pornografi itu menyebabkan kerusakan otak secara permanen tapi perlahan. yaiyalah ! yang diserang otak !

Bagi yang baca ini setelah ingin memulai terjun di bidang pornografi, yah sebaiknya berhenti ya. Bagi yang sudah kecanduan dan merasa artikel ini ” kok kayaknya gw banget “, silahkan sadar dengan sesadar-sadarnya bahwa pornografi itu gak bagus frend!

Kecanduan pornografi sebenarnya sama dengan kecanduan narkoba. Kalau kencauan narkoba jelas keliatan parahnya. Kalau kecanduan pornografi tidak kelihatan secara fisik.

Tahu – tahu sudah bego aja tuh otak. Dan serasa tidak berguna yang namanya hidup.
—
Spoile for Pesan Buat Agan:

Oia, terakhir nih….,

Saat sebelum seminar ini dimulai, saya diminta oleh Bu Elly Risman untuk melakukan hal ini ! Sampaikan apa yang kalian dapatkan selama seminar ini kepada minimal 3 orang. Dan katakan kepada orang yang anda sampaikan, untuk menyampaikan kepada minimal 3 orang juga.

Saya menuliskan di blog saya ini, saya rasa yang membaca sudah lebih dari 3 orang. So amanah dari si Dr. Randall sudah saya jalankan. Nah buat anda yang sudah baca sampai sini, saya memberikan amanah kepada anda untuk meneruskannya lagi kepada minimal 3 orang.

Boleh anda ceritakan dari satu mulut ke mulut, pajang di tautan facebook anda ( Di bawah ada tombol ” Share On facebook ” ), anda kirim ke email teman anda, copy paste di blog anda. Kalau anda mau copy paste bulet bulet di blog anda juga gak papa. Anda cantumkan sumber dan linknya ya bagus. Gak mencantumkan juga gak papa.

Yang penting pengetahuan ini bisa tersebar kepada seluruh penduduk Indonesia. Mari bersama – sama berjuang untuk melawan pornografi yang sedang merebak di negeri kita ini. Dari diri kita, anak – anak kita, untuk sekitar dan teman – teman kita. Dan untuk negera kita tercinta.

Yang mau repost, copas, ngelink di blog, di jejaring sosial, dimana aja boleh gan, gak usah minta ijin. Coz ane juga copas dari blog orang.

Terus banyak yang tanya tentang solusi dan gimana cara menghentikannya kalau udah kecanduan pornografi. Kalau ini solusi ane yang menurut ane paling mujarab:

Nikah gan!!!

Tanggapan kaskuser:

Quote:Original Posted By Logia ►

    Kepada Brow ibnuabialif, salut sama kepedulian lo. Mengingat first post bisa dibilang copas/repost, gw pingin banget kasih kontribusi. Jadi semoga berkenan di taruh di page 1

    Brow ibnuabialif membahas kebusukan pornografi dari segi biologis/psikologis. Nah gw pingin nambahin dari segi agama dan sosial.

    Tolong dicermati nih bagi yang blom bisa tobat atau yang masih banyak dalih/argumen/ngeyel.

    “Jangan lakukan terhadap orang lain apa yang tidak ingin kaualami dari orang lain”

    “Tidak bertindak = Mendukung”

    Singkat aja, pornografi itu adalah DOSA!!

    Gak asal ngomong. Tuhan menetapkan sesuatu itu dosa ada alasannya. Dosa itu haram. Haram karena merugikan diri sendiri dan/atau orang lain. Kalian gemar mengonsumsi materi pornografi. Apa yang kalian lihat? Manusia, bukan? (Kalo binatang gak tau deh)

    Manusia itu punya orang tua, bukan? Jadi mereka anak orang, bukan? Bagaimana kalau yang kalian tonton adalah ANAK SENDIRI? Kalian masih terangsang juga? Kalian suka nonton anak orang bermaksiat, tapi bisa gila kalo tetiba ketemu video anak sendiri?

    Bukan gak mungkin, guys. Segala kebusukan di dunia, ya rokok, narkoba, prostitusi, senjata ilegal, perdagangan perempuan dll. terus berlangsung karena masih ada pelanggan.

    Selama masih ada pelanggan, produsen terus berproduksi. Dalam hal pornografi, mereka akan terus butuh talent2 baru. Jadi para penggemar pornografi kalian turut berperan menjerumuskan anak2 muda dalam kemaksiatan. DOSA!!

    Dan sekali lagi, bukan gak mungkin korban berikutnya adalah keluarga kalian. Globalisasi, guys. Teknologi makin canggih. Dunia makin sempit. Tau ajang menyanyi Indonesian Idol? X-Factor?

    Ikut audisi bisa upload video lewat Youtube. Gimana kalo suatu saat PH pornografi luar negeri buka audisi? o_O

    Trus anak kalian ikutan? Wa!! Karma!!

    Sekali lagi, bukan gak mungkin. Ingat, umur orang gak ada yang tau. Kalian mau tetiba tutup usia, dalam keadaan bermaksiat?

Quote:Original Posted By disciplekid ►

    Terima kasih untuk sharingnya gan. ane termasuk yang kecanduan pornografi. ane uda doyan sejak ane umur 13 thn. susah lepasnya!

    Awalnya dari liat2 gambar, cari2 film dulu masih belum ngerti, ngertinya nyari gambar. dari situ berkembanglah nyari film. Sampe2 nyari bf pun jadi hobi. dulu ane uda bertekat gak mau nonton lagi, film yg uda ratusan judul uda ane apusin. eh beberapa minggu gak tahan mulai cari2 gambar, gak lama kemudian cari2 film lagi

    Ane koleksi film lagi, terus merasa pengen melepas lagi, hapus lagi filmnya. eh gak tahan lagi. cari2 gambar, terus cari2 film lagi, begitu terus siklusnya…

    Orang yg sudah kecanduan pornografi kalau mau lepas sama susahnya seperti orang yang sudah kecanduan narkoba, atau kecanduan rokok.

    Kalo kecanduan narkoba ada pusat rehabilitasi, kalo kecanduan pornografi, beh, ga ada rehabilitasinya ma men..

    Sekarang ane mulai pelan2 lepasin lagi. ane apusin lagi video2 ane… doakan ane gan tips dari ane:

    Sekarang ane setiap hari harus olahraga agar badan capek sehingga gak sempat nyari2 yg namanya pornografi. Ngumpul2 sama keluarga, kerabat, tetangga. berkunjung ke rumah teman. ngotak-ngatik motor.

    Paling rentan tuh kalo uda sendirian di kamar online lagi, larinya pasti ke arah yg ga beres dah .. sekarang ane online cuma buat ngaskus, trus cari lagu baru , usahakan agar kita punya kesibukan yg melibatkan orang lain juga.

    Trus kalo uda bisa lepas sebulan, dua bulan, tiga bulan, wah sudah luar biasa banget. dan jangan coba2 untuk sekedar iseng buka gambar lagi apalagi nonton. Kalo uda lepas terus jatoh lagi siklusnya terulang lagi bakal lebih susah lepasnya.sori kepanjangan, taro pejwan klo berkenan

SUMBER

http://www.kaskus.co.id/thread/51b7ddf61cd7190f22000002/ngeri-dampak-pornografi-yang-harus-anda-tahu/
 

 

Tambahan Dari Admin
Kiat-kiat Untuk Membuang Fikiran Kotor Pertanyaan: Assalamu’alaikum, Ustadz, saya ingin bertanya: Bagaimana caranya untuk menghilangkan pikiran kotor? karena hal itu membuat saya tidak bisa konsentrasi dalam belajar. Apakah saya harus diruqyah? dan apakah saya harus segera menikah? terima kasih. Wassalamu’alaikum. [Dian]

Jawaban Ustadz:

‘Alaikum salam warahmatullahi wabarakatuh, Cara untuk menghilangkan pikiran kotor dapat dilakukan dengan beberapa hal berikut:

Pertama,

Menjauhi segala sebab yang dapat menimbulkan hal tersebut seperti menonton film, membaca cerita porno atau berita tentang terjadinya pemerkosaan, begitu juga melihat gambar porno, serta menjaga pandangan dari melihat wanita (apa lagi di negeri kita porno aksi sebagai santapan yang biasa dinikmati), semoga Allah melindungi kita dari fitnah wanita dan fitnah dunia.

Kedua,

Mengambil pelajaran dari kisah para nabi atau orang sholeh yang mampu menjaga diri ketika dihadapkan kepada fitnah wanita, seperti kisah nabi Yusuf ‘alaihissalam, betapa beliau saat digoda oleh wanita yang bangsawan lagi cantik, tapi hal itu tidak mampu menebus tembok keimanan beliau, bahkan beliau memilih untuk ditahan dari pada terjerumus ke dalam maksiat.

Ketiga,

Ingat akan besarnya pahala diri di sisi Allah yang dijanjikan bagi orang yang mampu menjaga kehormatan diri sebagaimana yang disebutkan dalam hadits tujuh golongan yang akan mendapat naungan dari Allah pada hari yang tiada naungan kecuali naungan Allah disebutkan di antaranya adalah seorang pemuda yang diajak untuk melakukan zina oleh seorang wanita cantik lagi bangsawan, anak muda itu menjawab: “Aku takut pada Allah”. Di samping mengingat tentang balasan yang akan diterimanya dalam surga yaitu bidadari yang senyumnya berkilau bagaikan cahaya, silakan baca bagaimana kecantikan bidadari yang diceritakan Allah dalam Al Quran.

Keempat,

Ingat betapa besarnya azab yang akan diterima bagi orang yang melakukan zina silakan baca ayat-ayat dan hadits-hadits yang mengharamkan zina, seperti yang disebutkan dalam hadits bawa para pezina akan diazab dalam gerbong yang berbentuk kerucut, yang arah kuncupnya ke atas di bawahnya dinyalakan api bergelora dan membara, mereka melayang-layang dalam gerbong yang berbentuk kerucut tersebut karena disembur api dari bawah, tapi tidak bisa keluar karena lobang atas gerbong itu sangat kecil. Mereka berteriak dan memekik sekuat-kuatnya, sehingga pekik satu sama lainnya pun menyiksa. Semoga Allah menjauhkan kita dari api neraka.

Kelima,

Menyibukkan diri dengan berbagai kegiatan yang bermanfaat, jangan banyak menyendiri dan berkhayal. Di samping selalu berdoa kepada Allah supaya dihindarkan dari berbagai maksiat.

Keenam,

Bila memiliki kemampuan untuk berkeluarga ini adalah jalan yang paling terbaik yang dianjurkan oleh Rasulullah shalallahu ‘alaihi wa sallam, bila tidak mampu maka usahakan berpuasa Senin Kamis, wallahu a’lam.

***

Dijawab Oleh: Ustadz Dr. Ali Musri Semjan Putra,M.A.

Artikel www.konsultasisyariah.com

BEASISWA SEPTEMBER 2014

 

Beasiswa BCA Finance 2014

Beasiswa BCA FINANCE merupakan beasiswa yang diselenggarakan oleh BCA yang bertujuan untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa. Beasiswa ini diberikan pada Mahasiswa/i berprestasi. Bagi Anda yang yang sudah menempuh semester 2, Anda dapat mengikuti program beasiswa ini. Program beasiswa ini maksimal diberikan sampai dengan semester 8. Total Beasiswa BCA Finance tahun 2014 sebesar Rp 1.290.000.000,-

PERSYARATAN :

1. Mahasiswa/i program Strata 1 (S-1)

2. Minimal telah/sedang menyelesaikan semester 2

3. IPK min (PTN : 3,00 dan PTS : 3,4)

4. Tidak sedang menerima beasiswa dari pihak manapun

5. Beasiswa ini bebas dari ikatan dinas apapun

6. Aktif dalam bergorganisasi

7. Melakukan pendaftaran beasiswa melalui aplikasi online (mengisi data diri di form aplikasi dengan benar dan dapat dipertanggujawabkan, jika kedapatan isi formnya tidak sesuai akan langsung di diskualifikasi)

8. Tahapan Seleksi :

Ø Tahap I : Penentuan 150 Calon Pemenang Beasiswa
150 calon pemenang yang telah diumumkan wajib mengirimkan dokumen yang
dipersyaratkan (Kartu Mahasiswa, Surat Keterangan tidak mampu, Kartu Keluarga, Rekening Listrik dan Air, Surat Angota Organisasi atau Surat Keterangan yang ditandatangani Ketua Organisasi).

Ø Tahap II : Penentuan 70 Pemenang Beasiswa yang berhak menerima Rp.3.000.000,-/Semester

9. Proses seleksi dilaksanakan oleh tim seleksi BCA Finance

10. Keputusan hasil penerimaan adalah mutlak & tidak dapat diganggu gugat dan kami tidak menerima surat menyurat dalam bentuk apapun selama proses dan setelah keputusan pemenang

SILAHKAN KLIK UNTUK MENGISI FORMULIR

Sumber : bca finance

KUIS PSIKOLOGI “APAKAH KAMU SI SAHABAT YANG SEJATI..??

Real friends make the world go around! Apakah kamu termasuk sahabat yang selalu ada disaat teman kamu memerlukan? Ataukah kamu hanyalah seorang sahabat yang berada disekitarnya saat dalam keadaan senang saja? Buktikan siapa diri kamu lewat kuis berikut!! Friend in need is a friend indeed!

1. Apa yang terlintas dalam benak kamu ketika mengingat pemilihan tim basket saat zaman sekolah dulu?

a. Perasaan bahagia karena selalu dipilih jadi anggota pertama.
b. Rasa sedih karena dipilih terakhir.
c. Merasa sebenarnya dulu kamu bisa berbuat lebih baik dalam mengatur anggota tim.
d. Sejujurnya, kamu udah ngga ingat apa-apa lagi tentang masa sekolah kamu.

2. Kelompok social apa yang paling membuat kamu merasa diterima dan dihargai, sehingga membuat kamu merasa nyaman?

a. One-to-one relationships, kamu berdua bisa saling mengenal lebih dalam.
b. Yang bersifat santai, kelompok terbuka yang memiliki persamaan minat dengan kamu.
c. Kelompok tipe apa aja bisa membuat kamu senang. Kamu pun ngga keberatan jika harus sendirian.
d. Kombinasi antara kelompok besar dan kecil, dimana kamu bisa berdebat dan perbedaan yang ada semakin mempererat hubungan.

3. Teman kamu yang sedang sakit flu tinggal sendirian. Apa yang kamu lakukan?

a. Menanyakan kabarnya lewat telpon dan datang jika diminta.
b. Menawarkan diri untuk mengurusnya selama teman kamu sakit.
c. Tergantung, kalo teman kamu senang sendirian, biarkan saja. Tapi, kalo dia butuh teman, kamu dengan senang hati akan menemaninya,
d. Kamu ngga menghubungi teman kamu sampai dia sembuh. Kemudian, baru kamu menghiburnya.

4. Kamu udah punya rencana buat jalan bareng seorang teman cewe/cowo kamu di malam minggu. Tiba-tiba, cowo or cewe yang baru aja kamu kenal ngajak kamu kencan. Sikap kamu :

a. Setuju buat kencan dengan cowo/cewe itu, tetapi lain kali.
b. Setuju untuk kencan tapi sesuadah itu kamu menyesal. Kamu pun menelepon teman kamu dan berharap dia mengerti.
c. Meminta cowo/cewe itu buat ngajak temannya, sehingga kamu dan teman kamu bisa double date.
d. Bicara jujur dengan si cowo/cewe itu tentang rencana kamu. Jika ia mau bergabung, kamu akan meminta persetujuan teman kamu sebelum berkata ‘ya’.
e. Ngga ada yang harus dipusingkan. Seorang sahabat jauh lebih berharga dibandingan cowo/cewe yang belum jelas status dan prospeknya, kan?

5. Buat keperluan kecil, seperti beli minuman atau makanan, kadang kamu meminjam uang teman kamu dulu. Tapi, akankah kamu meminjam dalam jumlah yang besar jika kamu terpaksa?

a. Ngga, malu thingy kalo orang lain sampai tahu kamu sedang mengalami kesulitan keuangan.
b. Kamu akan minta bantuan teman kamu, tapi sebelumnya kamu udah bilang kalo mereka bebas buat menolak permintaan kamu.
c. Tentu kamu akan meminjam dari teman kamu. Karena kamu tahu mereka rela meminjamkan uangnya.
d. Kamu membicarakan masalah kamu ini, tapi tidak meminta bantuan. Kamu membiarkan mereka yang memutuskan, apakah ingin menolong atau tidak.

6. Ada 1001 fungsi teman. Manakah yang terpenting buat kamu?

a. Perasaan dekat, kepercayaan, pengertian dan semangat yang mereka sediakan setiap kamu membutuhkannya.
b. Hari-hari bahagia yang kamu lewati jika bersama dengan mereka.
c. Hal-hal baru yang mereka bawa dalam kehidupan kamu. Rasanya menyenangkan jika kamu bisa tahu banyak hal yang tidak kamu alami sendiri.
d. Persahabatan yang awet membuat kamu lebih memahami makna nilai-nilai penting dalam hidup ini.

7. Gimana reaksi kamu saat seseorang membicarakan gossip tentang sahabat kamu?

a. Membela sahabat kamu dan langsung mengganti topik pembicaraan.
b. Kamu hanya tertawa dan bilang, “Wah, lucu banget!”
c. Marah dan pergi meninggalkan orang itu. Kamu ngga suka orang lain membicarakan hal-hal buruk tentang sahabat kamu.
d. Diam aja. Lagian, kamu kan udah tahu banget gimana kelakuan sahabat kamu itu.

8. Hal-hal apa yang bisa membuat hubungan kamu dengan seorang teman menjadi renggang?

a. Perdebatan tentang hal-hal yang prinsipil, seperti kejujuran atau agama.
b. Jika salah seorang dari kamu harus pindah ke tempat lain yang jauh.
c. Pengkhianatan, misalnya teman kamu berselingkuh dengan pacar kamu atau dia membicarakan keburukan kamu pada orang lain.
d. Ketika salah satu dari kamu menjalin persahabatan dengan yang lain.

9. Kekasih dan sahabat kamu saling jatuh cinta. Apa reaksi kamu?

a. Suatu hari nanti, kamu pasti membalas kelakukan sahabat kamu itu.
b. Menyalahkan pacar kamu. Kalo dia ngga memulai, pasti hal itu ngga bakal terjadi.
c. Mencoba berpikir jernih. Jika berpikir dengan hati lapang, kamu bertiga masih bisa menjadi teman.
d. Merasa dikucilkan. Mereka tidak memperdulikan kamu lagi.
e. Sakit hati banget, tetapi kamu berusaha memahaminya karena kamu menyayangi keduanya.

10. Apa yang membuat hubungan kamu dengan sahabat berbeda dengan hubungan dengan kekasih kamu?

a. Hubungan cinta lebih eksklusif dan menuntut lebih banyak pengorbanan.
b. Persahabatan bisa berlangsung seumur hidup. Hubungan cinta juga bisa, tapi jarang sekali.
c. Teman kebanyakan berjenis kelamin sama dengan kamu, sedangkan kekasih dari yang berlainan jenis.
d. Ngga ada bedanya. Hanya saja, hubungan cinta itu bermula dari ketertarikan secara fisik.

11. Kategori teman apa aja yang kamu punya?

-Sepuluh tahun lebih muda/lebih tua dari kamu.
-Rumahnya sekitar 150 km dari rumah kamu.
-Udah kamu kenal lebih dari 5 tahun.
-Udah kamu kenal lebih dari 10 tahun.
-Tinggal di luar negeri.
-Selalu bertemu secara teratur, paling banyak sekali setahun.
-Mantan pacar.
-Teman dari mantan pacar.
-Saudara dari mantan pacar kamu.
-Berbeda bangsa.
-Berbeda kelas sosial.
-Berbeda bahasa.

Pilihlah berapa banyak yang kamu punya :

a. Sembilan atau lebih.
b. Enam sampai delapan.
c. Lima atau enam.
d. Lima atau enam di enam kategori pertama.

12. Seorang kawan menceritakan kisah memalukan tentang diri kamu di depan teman baru kamu. Reaksi kamu?

a. Kesel banget dan memutuskan buat ngga berteman lagi dengannya.
b. Segera mengubah topik pembicaraan.
c. Mulai saat itu kamu memutuskan untuk memisahkan yang namanya teman pribadi dengan teman yang hanya kamu kenal selewat aja.

SKOR KAMU :

1.
a-2
b-1
c-3
d-4

2.
a-1
b-2
c-4
d-3

3.
a-3
b-1
c-4
d-2

4.
a-4
b-0
c-2
d-3 e-1

5.
a-2
b-4
c-1
d-3

6.
a-1
b-2
c-3
d-4

7.
a-3
b-2
c-1
d-4

8.
a-3
b-2
c-1
d-1

9.
a-2
b-2
c-3
d-1
e-4

10.
a-1
b-4
c-2
d-3

11.
a-4
b-3
c-2
d-1

12.
a-1
b-2
c-4
d-3

KURANG DARI 15

THE ANYTHING FOR FRIENDS KINDA FRIEND
Buat kamu persahabatan sangatlah penting. Makanya kamu rela melakukan banyak pengorbanan. Dalam hubungan pertemanan, kamu banyak menuntut kedekatan dan keintiman dari sahabat. Hal ini bisa menimbulkan sakit hati dalam diri kamu karena ngga semua orang bisa memenuhi kebutuhan itu, walau teman-teman kamu sangat menghargai kehangatan dan perhatian kamu terhadap mereka. Oleh karena itu, mulailah mengurangi pengharapan kamu yang terlalu besar terhadap perhatian dari orang lain. Dengan berbuat kebaikan secara spontan, kamu juga akan mendapatkan balasan yang spontan dan kamu pun bakal memperoleh lebih banyak kebahagiaan.

16 HINGGA 26 POIN

THE NO HARD FEELIN’ KINDA FRIEND
Tipe persahabatan kamu seperti yang dimiliki para cowo. Kamu butuh teman, tapi ngga bergantung pada mereka. Namun, jika kamu memilih jawaban A pada pertanyaan pertama, kemungkinan besar kamu sudah siap berhadapan dengan orang-orang yang banyak meminta perhatian dan bantuan. Dalam kehidupan sosial, mungkin kamu selalu memiliki teman, tapi hampir tidak ada yang menjadi sahabat sejati. Sekali-sekali cobalah bayangkan apa aja yang membuat teman kamu bahagia dan apa yang sedang mereka pikirkan. Dengan menyelami perasaan mereka, kamu akan lebih menghargai persahabatan.

27 HINGGA 36 POIN

THE FUN KINDA FRIEND
Kamu udah berhasil menciptakan persahabatan dengan kadar keterikatan yang pas. Semua orang butuh setidaknya seorang teman seperti kamu, karena kamu benar-benar menerima teman seperti apa adanya dan selalu bisa berkata jujur pada mereka. Jika kamu bijaksana dan pandai, maka persyaratan menjadi teman tak ternilai di saat susah, sudah terpenuhi. Tapi, kemungkinan besar kamu bukanlah orang yang dapat membantu teman yang ngga PD (percaya diri) atau yang selalu berubah pendapat. Mengapa? Karena memberi kehangatan dan simpati bukanlah keahlian kamu. Kalo kamu menjawab E untuk pertanyan no. 9, sepertinya kamu memang hampir ngga peduli terhadap ikatan.

LEBIH DARI 36 POIN

THE FRIEND INDEED
Congratulation! Kamu memang teman sejati yang dicari semua orang. Tidak menghakimi tapi tetap peduli; selalu ada sisi teman tapi tidak mengganggu; simpatik tapi tetap punya pandangan sendiri tentang suatu masalah. Kamu tahu dimana posisi kamu sebagai teman dan sangat menikmati hidup, bahkan saat sedang sendirian. Kamu tidak berhubungan dengan orang lain karena keuntungan yang bisa didapat dari mereka atau karena dalam keadaan terpaksa. Jika kamu bersikap dermawan dan penuh toleransi terhadap kekasih kamu, berarti kamu memang orang yang berhati mulia.

Sumber diambil dari Cosmopolitan Magazine

AL-QURAN MENJELASKAN TENTANG BIOLOGI

“Ketahuilah, sungguh jika dia tidak berhenti (berbuat demikian) niscaya Kami tarik ubun-ubunnya, (yaitu) ubun-ubun orang yang mendustakan lagi durhaka.” (QS : 96:15-16)
Ungkapan “ubun-ubun orang yang mendustakan lagi durhaka” dalam ayat di atas sungguh menarik. Penelitian yang dilakukan di tahun-tahun belakangan mengungkapkan bahwa bagian prefrontal, yang bertugas mengatur fungsi-fungsi khusus otak, terletak pada bagian depan tulang tengkorak. Para ilmuwan hanya mampu menemukan fungsi bagian ini selama kurun waktu 60 tahun terakhir, sedangkan Al Qur’an telah menyebutkannya 1400 tahun lalu. Jika kita lihat bagian dalam tulang tengkorak, di bagian depan kepala, akan kita temukan daerah frontal cerebrum (otak besar). Buku berjudul Essentials of Anatomy and Physiology, yang berisi temuan-temuan terakhir hasil penelitian tentang fungsi bagian ini, menyatakan:
Dorongan dan hasrat untuk merencanakan dan memulai gerakan terjadi di bagian depan lobi frontal, dan bagian prefrontal. Ini adalah daerah korteks asosiasi…(Seeley, Rod R.; Trent D. Stephens; and Philip Tate, 1996, Essentials of Anatomy & Physiology, 2. edition, St. Louis, Mosby-Year Book Inc., s. 211; Noback, Charles R.; N. L. Strominger; and R. J. Demarest, 1991, The Human Nervous System, Introduction and Review, 4. edition, Philadelphia, Lea & Febiger , s. 410-411)
Buku tersebut juga mengatakan:
Berkaitan dengan keterlibatannya dalam membangkitkan dorongan, daerah prefrontal juga diyakini sebagai pusat fungsional bagi perilaku menyerang…(Seeley, Rod R.; Trent D. Stephens; and Philip Tate, 1996, Essentials of Anatomy & Physiology, 2. edition, St. Louis, Mosby-Year Book Inc., s. 211)
Jadi, daerah cerebrum ini juga bertugas merencanakan, memberi dorongan, dan memulai perilaku baik dan buruk, dan bertanggung jawab atas perkataan benar dan dusta.
Jelas bahwa ungkapan “ubun-ubun orang yang mendustakan lagi durhaka” benar-benar merujuk pada penjelasan di atas. Fakta yang hanya dapat diketahui para ilmuwan selama 60 tahun terakhir ini, telah dinyatakan Allah dalam Al Qur’an sejak dulu.

SETETES AIR MANI

Selama persetubuhan seksual, 250 juta sperma terpancar dari si laki-laki pada satu waktu. Sperma-sperma melakukan perjalanan 5-menit yang sulit di tubuh si ibu sampai menuju sel telur. Hanya seribu dari 250 juta sperma yang berhasil mencapai sel telur. Sel telur, yang berukuran setengah dari sebutir garam, hanya akan membolehkan masuk satu sperma. Artinya, bahan manusia bukan mani seluruhnya, melainkan hanya sebagian kecil darinya. Ini dijelaskan dalam Al-Qur’an :
“Apakah manusia mengira akan dibiarkan tak terurus? Bukankah ia hanya setitik mani yang dipancarkan?” (Al Qur’an, 75:36-37)
Seperti yang telah kita amati, Al-Qur’an memberi tahu kita bahwa manusia tidak terbuat dari mani selengkapnya, tetapi hanya bagian kecil darinya. Bahwa tekanan khusus dalam pernyataan ini mengumumkan suatu fakta yang baru ditemukan oleh ilmu pengetahuan modern itu merupakan bukti bahwa pernyataan tersebut berasal dari Ilahi.

JENIS KELAMIN PADA BAYI

Hingga baru-baru ini, diyakini bahwa jenis kelamin bayi ditentukan oleh sel-sel ibu. Atau setidaknya, dipercaya bahwa jenis kelamin ini ditentukan secara bersama oleh sel-sel lelaki dan perempuan. Namun kita diberitahu informasi yang berbeda dalam Al Qur’an, yang menyatakan bahwa jenis kelamin laki-laki atau perempuan diciptakan “dari air mani apabila dipancarkan”.
“Dialah yang menciptakan berpasang-pasangan pria dan wanita, dari air mani, apabila dipancarkan.” (Al Qur’an, 53:45-46)
Cabang-cabang ilmu pengetahuan yang berkembang seperti genetika dan biologi molekuler telah membenarkan secara ilmiah ketepatan informasi yang diberikan Al Qur’an ini. Kini diketahui bahwa jenis kelamin ditentukan oleh sel-sel sperma dari tubuh pria, dan bahwa wanita tidak berperan dalam proses penentuan jenis kelamin ini.
Kromosom adalah unsur utama dalam penentuan jenis kelamin. Dua dari 46 kromosom yang menentukan bentuk seorang manusia diketahui sebagai kromosom kelamin. Dua kromosom ini disebut “XY” pada pria, dan “XX” pada wanita. Penamaan ini didasarkan pada bentuk kromosom tersebut yang menyerupai bentuk huruf-huruf ini. Kromosom Y membawa gen-gen yang mengkode sifat-sifat kelelakian, sedangkan kromosom X membawa gen-gen yang mengkode sifat-sifat kewanitaan.
Pembentukan seorang manusia baru berawal dari penggabungan silang salah satu dari kromosom ini, yang pada pria dan wanita ada dalam keadaan berpasangan. Pada wanita, kedua bagian sel kelamin, yang membelah menjadi dua selama peristiwa ovulasi, membawa kromosom X. Sebaliknya, sel kelamin seorang pria menghasilkan dua sel sperma yang berbeda, satu berisi kromosom X, dan yang lainnya berisi kromosom Y. Jika satu sel telur berkromosom X dari wanita ini bergabung dengan sperma yang membawa kromosom Y, maka bayi yang akan lahir berjenis kelamin pria.
Dengan kata lain, jenis kelamin bayi ditentukan oleh jenis kromosom mana dari pria yang bergabung dengan sel telur wanita.
Tak satu pun informasi ini dapat diketahui hingga ditemukannya ilmu genetika pada abad ke-20. Bahkan di banyak masyarakat, diyakini bahwa jenis kelamin bayi ditentukan oleh pihak wanita. Inilah mengapa kaum wanita dipersalahkan ketika mereka melahirkan bayi perempuan.
Namun, tiga belas abad sebelum penemuan gen manusia, Al Qur’an telah mengungkapkan informasi yang menghapuskan keyakinan takhayul ini, dan menyatakan bahwa wanita bukanlah penentu jenis kelamin bayi, akan tetapi air mani dari pria.

PEMBUNGKUSAN TULANG OLEH OTOT
Sisi penting lain tentang informasi yang disebutkan dalam ayat-ayat Al Qur’an adalah tahap-tahap pembentukan manusia dalam rahim ibu. Disebutkan dalam ayat tersebut bahwa dalam rahim ibu, mulanya tulang-tulang terbentuk, dan selanjutnya terbentuklah otot yang membungkus tulang-tulang ini.
“Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang-belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian Kami jadikan dia makhluk yang (berbentuk) lain. Maka Maha Sucilah Allah, Pencipta Yang Paling Baik” (Al Qur’an, 23:14)
Embriologi adalah cabang ilmu yang mempelajari perkembangan embrio dalam rahim ibu. Hingga akhir-akhir ini, para ahli embriologi beranggapan bahwa tulang dan otot dalam embrio terbentuk secara bersamaan. Karenanya, sejak lama banyak orang yang menyatakan bahwa ayat ini bertentangan dengan ilmu pengetahuan. Namun, penelitian canggih dengan mikroskop yang dilakukan dengan menggunakan perkembangan teknologi baru telah mengungkap bahwa pernyataan Al Qur’an adalah benar kata demi katanya.
Penelitian di tingkat mikroskopis ini menunjukkan bahwa perkembangan dalam rahim ibu terjadi dengan cara persis seperti yang digambarkan dalam ayat tersebut. Pertama, jaringan tulang rawan embrio mulai mengeras. Kemudian sel-sel otot yang terpilih dari jaringan di sekitar tulang-tulang bergabung dan membungkus tulang-tulang ini.
Peristiwa ini digambarkan dalam sebuah terbitan ilmiah dengan kalimat berikut:
Dalam minggu ketujuh, rangka mulai tersebar ke seluruh tubuh dan tulang-tulang mencapai bentuknya yang kita kenal. Pada akhir minggu ketujuh dan selama minggu kedelapan, otot-otot menempati posisinya di sekeliling bentukan tulang. (Moore, Developing Human, 6. edition,1998.)
Singkatnya, tahap-tahap pembentukan manusia sebagaimana digambarkan dalam Al Qur’an, benar-benar sesuai dengan penemuan embriologi modern.

AIR SUSU IBU

Air susu ibu adalah suatu campuran ciptaan Allah yang luar biasa dan tak tertandingi sebagai sumber makanan terbaik bagi bayi yang baru lahir, dan sebagai zat yang meningkatkan kekebalan tubuhnya terhadap penyakit. Bahkan makanan bayi yang dibuat dengan teknologi masa kini tak mampu menggantikan sumber makanan yang menakjubkan ini.
Setiap hari ditemukan satu manfaat baru air susu ibu bagi bayi. Salah satu fakta yang ditemukan ilmu pengetahuan tentang air susu ibu adalah bahwa menyusui bayi selama dua tahun setelah kelahiran sungguh amat bermanfaat. (Rex D. Russell, Design in Infant Nutrition, http:// www. icr.org/pubs/imp-259.htm)
Allah memberitahu kita informasi penting ini sekitar 14 abad yang lalu, yang hanya diketahui melalui ilmu pengetahuan baru-baru ini, dalam ayat-Nya “…menyapihnya dalam dua tahun…”.
“Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada dua orang ibu-bapanya; ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam dua tahun. Bersyukurlah kepadaKu dan kepada dua orang ibu bapakmu, hanya kepada-Kulah kembalimu.” (Al Qur’an, 31:14)

KELAHIRAN MANUSIA
Terdapat banyak pokok persoalan yang disebutkan dalam Al-Qur’an yang mengundang manusia untuk beriman. Kadang-kadang langit, kadang-kadang hewan, dan kadang-kadang tanaman ditunjukkan sebagai bukti bagi manusia oleh Allah. Dalam banyak ayat, orang-orang diseru untuk mengalihkan perhatian mereka ke arah proses terciptanya mereka sendiri. Mereka sering diingatkan bagaimana manusia sampai ke bumi, tahap-tahap mana yang telah kita lalui, dan apa bahan dasarnya:
“Kami telah menciptakan kamu; maka mengapa kamu tidak membenarkan? Adakah kamu perhatikan (benih manusia) yang kamu pancarkan? Kamukah yang menciptakannya? Ataukah Kami yang menciptakannya?” (Al Qur’an, 56:57-59)
Penciptaan manusia dan aspek-aspeknya yang luar biasa itu ditegaskan dalam banyak ayat. Beberapa informasi di dalam ayat-ayat ini sedemikian rinci sehingga mustahil bagi orang yang hidup di abad ke-7 untuk mengetahuinya. Beberapa di antaranya sebagai berikut:
1. Manusia tidak diciptakan dari mani yang lengkap, tetapi dari sebagian kecilnya
(spermazoa).
2. Sel kelamin laki-lakilah yang menentukan jenis kelamin bayi.
3. Janin manusia melekat pada rahim sang ibu bagaikan lintah.
4. Manusia berkembang di tiga kawasan yang gelap di dalam rahim.
Orang-orang yang hidup pada zaman kala Al Qur’an diturunkan, pasti mengetahui bahwa bahan dasar kelahiran berhubungan dengan mani laki-laki yang terpancar selama persetubuhan seksual. Fakta bahwa bayi lahir sesudah jangka waktu sembilan bulan tentu saja merupakan peristiwa yang gamblang dan tidak memerlukan penyelidikan lebih lanjut. Akan tetapi, sedikit informasi yang dikutip di atas itu berada jauh di luar pengertian orang-orang yang hidup pada masa itu. Ini baru disahihkan oleh ilmu pengetahuan abad ke-20.

CAMPURAN DALAM AIR MANI

Cairan yang disebut mani tidak mengandung sperma saja. Cairan ini justru tersusun dari campuran berbagai cairan yang berlainan. Cairan-cairan ini mempunyai fungsi-fungsi semisal mengandung gula yang diperlukan untuk menyediakan energi bagi sperma, menetralkan asam di pintu masuk rahim, dan melicinkan lingkungan agar memudahkan pergerakan sperma.
Yang cukup menarik, ketika mani disinggung di Al-Qur’an, fakta ini, yang ditemukan oleh ilmu pengetahuan modern, juga menunjukkan bahwa mani itu ditetapkan sebagai cairan campuran:
“Sungguh, Kami ciptakan manusia dari setetes mani yang bercampur, lalu Kami beri dia (anugerah) pendengaran dan penglihatan.” (Al Qur’an, 76:2)
Di ayat lain, mani lagi-lagi disebut sebagai campuran dan ditekankan bahwa manusia diciptakan dari “bahan campuran” ini:
“Dialah Yang menciptakan segalanya dengan sebaik-baiknya, Dia mulai menciptakan manusia dari tanah liat. Kemudian Ia menjadikan keturunannya dari sari air yang hina.” (Al Qur’an, 32:7-8)
Kata Arab “sulala”, yang diterjemahkan sebagai “sari”, berarti bagian yang mendasar atau terbaik dari sesuatu. Dengan kata lain, ini berarti “bagian dari suatu kesatuan”. Ini menunjukkan bahwa Al Qur’an merupakan firman dari Yang Berkehendak Yang mengetahui penciptaan manusia hingga serinci-rincinya. Yang Berkehendak ini ialah Pencipta manusia.

SEGUMPAL DARAH YANG MENEMPEL PADA RAHIM

Jika kita terus mempelajari fakta-fakta yang diberitakan dalam Al Qur’an mengenai pembentukan manusia, sekali lagi kita akan menjumpai keajaiban ilmiah yang sungguh penting.
Ketika sperma dari laki-laki bergabung dengan sel telur wanita, intisari bayi yang akan lahir terbentuk. Sel tunggal yang dikenal sebagai “zigot” dalam ilmu biologi ini akan segera berkembang biak dengan membelah diri hingga akhirnya menjadi “segumpal daging”. Tentu saja hal ini hanya dapat dilihat oleh manusia dengan bantuan mikroskop.
Namun, zigot tersebut tidak melewatkan tahap pertumbuhannya begitu saja. Ia melekat pada dinding rahim seperti akar yang kokoh menancap di bumi dengan carangnya. Melalui hubungan semacam ini, zigot mampu mendapatkan zat-zat penting dari tubuh sang ibu bagi pertumbuhannya. (Moore, Keith L., E. Marshall Johnson, T. V. N. Persaud, Gerald C. Goeringer, Abdul-Majeed A. Zindani, and Mustafa A. Ahmed, 1992, Human Development as Described in the Qur’an and Sunnah, Makkah, Commission on Scientific Signs of the Qur’an and Sunnah, s. 36)
Di sini, pada bagian ini, satu keajaiban penting dari Al Qur’an terungkap. Saat merujuk pada zigot yang sedang tumbuh dalam rahim ibu, Allah menggunakan kata “‘alaq” dalam Al Qur’an:
“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang Menciptakan, Dia telah menciptakan manusia dari ‘alaq (segumpal darah). Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah.” (Al Qur’an, 96:1-3)
Arti kata “‘alaq” dalam bahasa Arab adalah “sesuatu yang menempel pada suatu tempat”. Kata ini secara harfiah digunakan untuk menggambarkan lintah yang menempel pada tubuh untuk menghisap darah.
Tentunya bukanlah suatu kebetulan bahwa sebuah kata yang demikian tepat digunakan untuk zigot yang sedang tumbuh dalam rahim ibu. Hal ini sekali lagi membuktikan bahwa Al Qur’an merupakan wahyu dari Allah, Tuhan Semesta Alam.

TIGA TAHAPAN BAYI DALAM RAHIM

Dalam ayat ke-6 surat Az Zumar, disebutkan bahwa manusia diciptakan dalam rahim ibu dalam tiga kegelapan. Embriologi modern telah mengungkap bahwa perkembangan ebriologi bayi terjadi pada tiga daerah yang berbeda dalam rahim ibu.
Dalam Al Qur’an dipaparkan bahwa manusia diciptakan melalui tiga tahapan dalam rahim ibunya.
“… Dia menjadikan kamu dalam perut ibumu kejadian demi kejadian dalam tiga kegelapan. Yang (berbuat) demikian itu adalah Allah, Tuhan kamu, Tuhan yang mempunyai kerajaan. Tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) selain Dia; maka bagaimana kamu dapat dipalingkan?” (Al Qur’an, 39:6)
Sebagaimana yang akan dipahami, dalam ayat ini ditunjukkan bahwa seorang manusia diciptakan dalam tubuh ibunya dalam tiga tahapan yang berbeda. Sungguh, biologi modern telah mengungkap bahwa pembentukan embrio pada bayi terjadi dalam tiga tempat yang berbeda dalam rahim ibu. Sekarang, di semua buku pelajaran embriologi yang dipakai di berbagai fakultas kedokteran, hal ini dijadikan sebagai pengetahuan dasar. Misalnya, dalam buku Basic Human Embryology, sebuah buku referensi utama dalam bidang embriologi, fakta ini diuraikan sebagai berikut:
“Kehidupan dalam rahim memiliki tiga tahapan: pre-embrionik; dua setengah minggu pertama, embrionik; sampai akhir minggu ke delapan, dan janin; dari minggu ke delapan sampai kelahiran.” (Williams P., Basic Human Embryology, 3. edition, 1984, s. 64.)
Fase-fase ini mengacu pada tahap-tahap yang berbeda dari perkembangan seorang bayi. Ringkasnya, ciri-ciri tahap perkembangan bayi dalam rahim adalah sebagaimana berikut:
- Tahap Pre-embrionik
Pada tahap pertama, zigot tumbuh membesar melalui pembelahan sel, dan terbentuklah segumpalan sel yang kemudian membenamkan diri pada dinding rahim. Seiring pertumbuhan zigot yang semakin membesar, sel-sel penyusunnya pun mengatur diri mereka sendiri guna membentuk tiga lapisan.
- Tahap Embrionik
Tahap kedua ini berlangsung selama lima setengah minggu. Pada masa ini bayi disebut sebagai “embrio”. Pada tahap ini, organ dan sistem tubuh bayi mulai terbentuk dari lapisan- lapisan sel tersebut.
- Tahap fetus
Dimulai dari tahap ini dan seterusnya, bayi disebut sebagai “fetus”. Tahap ini dimulai sejak kehamilan bulan kedelapan dan berakhir hingga masa kelahiran. Ciri khusus tahapan ini adalah terlihatnya fetus menyerupai manusia, dengan wajah, kedua tangan dan kakinya. Meskipun pada awalnya memiliki panjang 3 cm, kesemua organnya telah nampak. Tahap ini berlangsung selama kurang lebih 30 minggu, dan perkembangan berlanjut hingga minggu kelahiran.
Informasi mengenai perkembangan yang terjadi dalam rahim ibu, baru didapatkan setelah serangkaian pengamatan dengan menggunakan peralatan modern. Namun sebagaimana sejumlah fakta ilmiah lainnya, informasi-informasi ini disampaikan dalam ayat-ayat Al Qur’an dengan cara yang ajaib. Fakta bahwa informasi yang sedemikian rinci dan akurat diberikan dalam Al Qur’an pada saat orang memiliki sedikit sekali informasi di bidang kedokteran, merupakan bukti nyata bahwa Al Qur’an bukanlah ucapan manusia tetapi Firman Allah.

TANDA PENGENAL MANUSIA PADA SIDIK JARI

Saat dikatakan dalam Al Qur’an bahwa adalah mudah bagi Allah untuk menghidupkan manusia setelah kematiannya, pernyataan tentang sidik jari manusia secara khusus ditekankan:
“Apakah manusia mengira bahwa Kami tidak akan mengumpulkan (kembali) tulang-belulangnya? Ya, bahkan Kami mampu menyusun (kembali) ujung jari-jarinya dengan sempurna.” (Al Qur’an, 75:3-4)
Penekanan pada sidik jari memiliki makna sangat khusus. Ini dikarenakan sidik jari setiap orang adalah khas bagi dirinya sendiri. Setiap orang yang hidup atau pernah hidup di dunia ini memiliki serangkaian sidik jari yang unik dan berbeda dari orang lain.
Itulah mengapa sidik jari dipakai sebagai kartu identitas yang sangat penting bagi pemiliknya dan digunakan untuk tujuan ini di seluruh penjuru dunia.
Akan tetapi, yang penting adalah bahwa keunikan sidik jari ini baru ditemukan di akhir abad ke-19. Sebelumnya, orang menghargai sidik jari sebagai lengkungan-lengkungan biasa tanpa makna khusus. Namun dalam Al Qur’an, Allah merujuk kepada sidik jari, yang sedikitpun tak menarik perhatian orang waktu itu, dan mengarahkan perhatian kita pada arti penting sidik jari, yang baru mampu dipahami di zaman sekarang.

Dari Berbagai sumber
falahluqmanulhakiem.wordpress.com

Menjadi Guru Baik yang Disukai Anak Didik

Untuk menjadi seorang guru yang baik tidaklah semudah membalik sebuah telapak tangan.    Selain diperlukan keikhlasan dan ketulusan dalam berbagi ilmu dengan anak didiknya, guru juga harus dapat membuat strategi bagaimana menciptakan iklim belajar yang menyenangkan.     Proses pembelajaran akan menyenangkan bila guru dapat menjadi teladan bagi anak didiknya, cekatan dalam merespon kebutuhan anak didik, siap kapanpun untuk diajak diskusi, terjalin komunikasi yang efektif antara guru dengan anak didik dan dapat menjadi 

pendengar yang baik atas persoalan belajar anak didiknya.

Menjadi guru yang baik bukan soal tentang sifat guru tersebut baik, melainkan bagaimana guru mengatur irama pembelajaran.   Guru yang sifatnya baik pun akan marah bila perilaku anak didik tidak tertib.   Anak didik dikatakan tertib di kelas bila mengerjakan suatu aktivitas atau kesibukan yang bermakna.

Banyak guru yang menginginkan anak didiknya tertib, lalu ia memberikan soal-soal yang sulit dengan harapan si anak didik dapat sibuk dan memanfaatkan waktunya untuk mengerjakan soal tersebut.   Sehingga kelas akan tertib dan tenang, tidak menimbulkan kegaduhan atas perilaku anak didik.   Tetapi terkadang guru lupa, bahwa dalam satu kelas, tidak semua anak didik memiliki kemampuan belajar yang sama.    Sehingga hanya anak yang perilakunya sudah baik saja yang mampu mengerjakan soal tersebut,  sedangkan anak yang perilakunya kurang baik, menjadi semakin bingung, gelisah dan cepat bosan karena si guru memberikan soal sulit tanpa memberikan jalan keluar.    Situasi kelaspun menjadi tidak tertib karena anak didik yang tidak mampu mengerjakan soal tersebut justru akan membuat ulah.     Ujung-ujungnya guru akan merasa gagal mengajar anak didiknya di hari itu.

Oleh karena itu, seorang guru yang baik hendaklah dapat membuat jam pelajaran berlangsung tanpa terasa.    Baik guru dan anak didik sama-sama merasakan kenikmatan dalam proses belajar mengajar.     Situasi belajar yang menyenangkan ini dapat tercipta berkat kreatifitas dan usaha yang dilakukan oleh guru.    Banyak cara untuk menjadi seorang guru yang baik.

Menurut Risang Melati dalam bukunya Kiat Sukses Menjadi Guru PAUD yang Disukai Anak-anak, bahwa seorang guru yang baik harus :

1. Membuat perencanaan mengajar (lessons plan) untuk seminggu kedepan

1. Selalu update rencana pengajaran setelah dan sebelum mengajar

1. Tidur yang cukup setiap hari. Hal ini penting agar suasana hati kita terjaga dan tidak mudah emosi

1. Rencanakan pengajaran dalam tim, jika tidak mungkin konsultasikan formal dan informal rencana pengajaran pada sesama rekan guru

1. Masuk kelas lebih awal bisa 3 menit atau 5 menit lebih awal

1. Pikirkan 3 strategi atau rencana dalam mengajar, dengan demikian anak yang cepat selesai tetap punya kegiatan

1. Saat mengajar sempatkan memotivasi siswa. Untuk memotivasi perlu mendalami karakter anak terlebih dahulu

1. Tebarkan senyum pada seisi kelas

1. Ucapkan salam dan sapa serta tunjukkan semangat saat akan mengajar

1. Berikan soal yang menantang, bukan sekedar sulit

1. Minta siswa untuk mengajarkan siswa lainnya jika Ia sudah selesai

1. Kurangi gaya “one man show” saat mengajar. Kurangi untuk menceramahi siswa. Biarkan siswa juga berbicara di kelas, berbagi mengenai strateginya dalam mengerjakan soal yang diberikan

Sedangkan menurut pakar pendidik yang biasa dipanggil pakde Sofa, bahwa seorang guru bagi anak usia dini yang baik harus memiliki 14  kriteria sebagai berikut :

• Sabar                                                                                                                                          

Seorang guru perlu memiliki kesabaran yang tinggi dalam menghadapi anak didiknya.     Kesabaran merupakan suatu kondisi dimana seseorang dapat mengendalikan emosinya ketika dihadapi suatu kondisi tertentu.    Misalnya seorang guru sering dihadapi dengan berbagai tingkah laku anak didik, yang terkadang tingkah laku tersebut tidak menyenangkan, sulit diatur, membuat gaduh suasana kelas sehingga berpengaruh terhadap proses belajar mengajar.    Kondisi ini tentunya akan memancing emosi guru untuk melakukan suatu tindakan tertentu.     Disinilah tantangan guru agar dapat tetap bersabar menghadapi berbagai perilaku anak didiknya.   

Oleh karena itu penting pula bagi guru agar memahami perilaku dan karakter tiap anak agar guru dapat lebih bijaksana menangani tiap anak.

• Penuh kasih sayang

Ketika berada di lingkungan sekolah, guru merupakan orang tua bagi anak didiknya.     Anak usia dini, relatif masih sangat muda membutuhkan kasih sayang penuh dari orang tuanya, oleh karena itu peran guru sebagai orang tua di sekolah harus mampu memberikan kasih sayang tulus kepada semua anak didiknya, selalu memperhatikan kesulitan yang dihadapi anak didik,  sehingga anak akan merasa aman, tenang dan bahagia, seperti mereka mendapatkan kasih sayang dari orang tuanya di rumah.    Bila guru mampu melakukan hal ini maka anak didik akan merasa senang ketika dekat dengan gurunya.

• Penuh perhatian

Seorang guru yang baik harus memiliki sifat penuh perhatian kepada anak didiknya.    Artinya bahwa guru harus peka melihat segala sesuatu perubahan yang terjadi pada anak didiknya.    Misalnya ketika seorang anak yang biasanya ceria dan semangat belajar di kelas, suatu waktu anak tersebut menjadi sensitif, mudah menangis dan tidak semangat belajar.    Guru yang penuh perhatian tentunya akan mengetahui perubahan tersebut dan berusaha mencari tahu penyebabnya serta membantu mnecarikan solusi atas permasalahan yang dihadapi si anak didik.

• Ramah                                                                                                                                   

Guru yang baik hendaknya selalu menunjukkan perilaku yang menyenangkan bagi orang lain.    Ketika masuk ke dalam kelas, sebaiknya berikan senyuman kepada seisi kelas, jangan bermuka masam, cemberut dan berkesan galak.   Kemudian sapa seluruh anak didik dengan ramah dan ucapkan salam kepada mereka.    Buat anak didik merasa nyaman dengan kehadiran guru di dekat mereka, sehingga mereka merasa tidak cemas dan tidak takut kepada sosok seorang guru.    Melainkan guru dapat dijadikan teman bahkan sahabat bagi anak didik.

• Toleransi terhadap anak

Toleransi merupakan suatu perilaku dimana guru tidak memaksakan kehendak pada anak dan mau mengerti apa yang sedang dihadapi anak.    Contoh seorang guru sedang mengajar di dalam kelas dan meminta anak untuk menggambar sesuai dengan tema binatang pada saat itu.    Adi ketika diminta untuk menggambar malah membuat gambar kapal terbang sesuai dengan kesenangannya.   Seorang guru yang memiliki sifat toleransi akan memberi kesempatan pada Adi untuk menyelesaikan gambarnya, baru kemudian meminta Adi untuk menggambar dengan tema binatang seperti anak-anak lainnya.

• Empati

Empati merupakan suatu sifat dimana guru dapat merasakan apa yang dirasakan oleh anak didiknya.    Contohnya ketika sedang belajar di dalam kelas, Nadia terlihat murung dan tidak bergairah untuk mengikuti kegiatan.    Seorang guru yang memiliki sifat empati tidak akan membiarkan anak didiknya sedih, guru akan mendekati Nadia dan bertanya mengapa dia tidak mau mengikuti kegiatan seperti teman-temannya.    Apa yang dirasakan anak pada satu waktu tertentu dapat dirasakan oleh gurunya pula.    Sifat empati perlu dimiliki guru agar guru memiliki rasa kepekaan terhadap apa yang dialami atau dirasakan anak didik, sehingga dengan sifat seperti itu guru dapat membantu mengatasi masalah yang dihadapi anak.

• Penuh kehangatan

Guru yang memiliki sifat penuh kehangatan ditandai dengan kemampuan menciptakan suasana yang penuh dengan keriang gembiraan, bebas dari rasa takut dan cemas. Suasana seperti ini dapat diciptakan guru dalam kondisi dan waktu apapun. Anak tidak takut dengan guru yang penuh kehangatan dan bahkan anak merasa aman dan selalu ingin dekat dengan gurunya.

• Menerima anak apa adanya

Setiap anak yang belajar di taman kanak-kanak terlahir dari keluarga yang berbeda dan anak memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Guru tidak dapat menyamakan anak dan memperlakukan sama pada semua anak karena setiap anak punya sifat dan kemampuan yang berbeda-beda.    Guru perlu menerima anak apa adanya dengan segala kelebihan dan kekurangannya.   Seringkali guru lebih menyenangi anak yang bermuka cantik atau tampan, kaya, pandai, lucu dan menyenangkan.   Padahal setiap anak memiliki kelebihan dan kekurangannya.
Guru yang memperlakukan anak berbeda karena lebih senang pada anak tertentu dapat mengakibatkan anak merasa tidak diperhatikan, tidak disayangi atau merasa dianak tirikan.    Guru tidak bertindak untuk satu anak tetapi guru berperan untuk
semua anak, oleh karenanya guru harus dapat menerima anak apa adanya.

•  Adil                                                                                                                                                    

Adil merupakan satu sifat lain yang perlu dimiliki guru sebagai pembimbing.    Guru yang adil adalah guru yang tidak membeda-bedakan anak, semua anak diperlakukan sama.    Contohnya, Febi merupakan anak seorang dokter yang lucu dan periang, setiap tingkah lakunya membuat orang lain senang.    Ibu guru kelasnya sangat menyayangi Febi dan sering kali bersikap terlalu berlebih terhadap Febi.   Di depan anak-anak lainnya Febi diperlakukan istimewa, selalu didahulukan bila ada kegiatan tertentu.   Sikap guru seperti ini merupakan sikap yang tidak adil karena guru menganakemaskan seorang anak tanpa memperhatikan anak yang lain. Seharusnya guru memperlakukan sama pada semua anak walaupun anak lain tidak selucu dan seperiang Febi.

•  Dapat memahami perasaan anak

Anak adalah seorang individu yang masih sangat labil, perilaku anak senantiasa dipengaruhi oleh lingkungannya.    Bila anak diperlakukan menyenangkan maka anak akan tampil cerah ceria, anak bermain-main ke sana kemari dengan rasa gembira dan kadang tidak mengenal waktu.    Namun bila anak diperlakukan tidak menyenangkan, sering dipersalahkan, banyak dilarang dan bentuk perlakuan lainnya membuat anak tidak dapat tampil ceria seperti anak lain.    Suasana psikologis yang dialami anak akan mempengaruhi bagaimana perilaku anak.    Bila guru menghadapi situasi anak seperti contoh di atas maka guru seyogyanya dapat
memahami apa yang dialami anak didiknya.    Mengapa anak menunjukkan sikap seperti itu.    Seorang guru yang dapat memahami perasaan anak akan dapat mengetahui perubahan yang terjadi pada anak didiknya.    Melalui sikap seperti ini guru dapat menetapkan langkah bantuan apa yang dapat dilakukan guru untuk membantu mengatasi apa yang dialami anak.

• Pemaaf terhadap anak                                                                                                    

Pemaaf merupakan suatu sifat yang ditandai dengan sikap tidak dendam terhadap sikap orang lain.    Dengan sikap pemaaf dapat tumbuh rasa memaklumi atas perbuatan atau kemampuan yang dimiliki anak.    Contohnya, seorang guru tidak boleh memiliki rasa dendam dan kesal karena anak tertentu tidak pernah memperhatikan apa yang disampaikan guru.

Guru yang pendendam akan memperlakukan anak tertentu dengan perilaku yang tidak menyenangkan, misalnya dengan sering mengancam anak, padahal dengan sikap pemaaf atas perbuatan anak dapat menumbuhkan sikap untuk menerima anak apa adanya, lebih mengerti perkembangan anak dan sebagainya.

•  Menghargai anak

Rasa dihargai merupakan salah satu aspek kebutuhan setiap individu yang perlu dipenuhi termasuk anak taman kanak-kanak.   Sekecil-kecilnya kemampuan yang ditunjukkan anak, guru harus mampu menghargainya.   Ungkapan terima kasih atas perilaku atau jasa yang sudah dilakukan  anak merupakan salah satu wujud penghargaan guru terhadap anak.

• Memberi kebebasan pada anak

Anak usia taman kanak-kanak adalah sosok individu yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar, anak memiliki sifat berpetualang dan tidak mengenal takut, dalam situasi apapun dan dimanapun anak tidak mengenal lelah, ingin selalu tahu dan ingin selalu mencoba. Untuk memfasilitasi berbagai sifat yang dimiliki anak taman kanak-kanak maka guru perlu memiliki sikap memberi kebebasan pada anak untuk mencoba, menemukan, memilih sesuatu sesuai dengan minat dan kebutuhannya, anak diberi kesempatan untuk mengambil keputusan sendiri sesuai dengan pola berpikir anak.   Kebebasan yang diberikan guru dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan memberi kesempatan pada anak untuk mengembangkan kreativitasnya.

• Menciptakan hubungan yang akrab dengan anak                                              

Memfasilitasi tumbuh kembang anak merupakan salah satu tugas yang harus dilakukan guru taman kanak-kanak.    Anak memiliki potensi untuk berkembang baik potensi fisik, intelektual, sosial, emosi, maupun bahasa.    Pengembangan berbagai aspek perkembangan ini tidak lepas dari pengaruh lingkungan yang ada disekitar anak termasuk bagaimana pola interaksi yang terjadi antara anak dan guru.   Guru perlu menciptakan hubungan yang akrab dan menyenangkan dengan anak agar dapat mendorong pencapaian perkembangan seperti yang diharapkan. (Bunda Ranis)

Referensi :

Melati, Risang. Kiat Sukses Menjadi Guru PAUD yang Disukai Anak-anak. Yogyakarta : Araska. 2012

http://www.unesa.ac.id/berita/201303070001/muchlas-samani-apa-karakteristik-guru-yang-baik.html

http://www.ibnufajar75.com/2012/07/bagaimana-menjadi-guru-yang-baik.html

http://massofa.wordpress.com/2011/05/12/sifat-dan-kemampuan-yang-hendaknya-dimiliki-guru-pembimbing-di-tk/

http://mahmud09-kumpulanmakalah.blogspot.com/2012/08/kriteria-guru-yang-baik.html

http://pusatbahasaalazhar.wordpress.com/persembahan-buat-guru/bekal-yang-harus-dimiliki-seseorang-untuk-menjadi-guru-yang-baik-2/

Aneka Kegiatan Belajar Usia Balita (2 - 3 tahun)

Modul mingguan untuk anak usia 2 – 3 tahun ini, berisi paduan antara:

1. Pendidikan Keimanan: 30%
2. Pendidikan Intelektual: 20%
3. Pendidikan Motorik: 20%
4. Pendidikan Sosial/Akhlaq: 15%
5. Pendidikan Kemandirian/Disiplin: 15%

Program Rutin Harian :

1. Ajaklah anak sholat setiap saat
2. Membacakan surat surat pendek baik menjelang tidur ataupun pada saat aktivitas lain.
3. Ajaklah anak berwudhu menjelang sholat
4. Biasakan anak membaca basmalah dan hamdalah
5. Biasakan membaca buku minimal 4 – 5 buku sehari atau mengenal benda/kosakata baru melalui flash card atau buku.
6. Melakukan aktivitas coret mencoret(menggambar, mewarnai, bermain puzzle, lego)
7. Olahraga (lari, bermain panjat memanjat, atau main bola)
8. Melatih kebiasaan ke toilet sendiri, melepas baju sendiri, dan selalu rapi
9. Mengajarkan berbagi mainan atau hal lain dengan temannya
10. Melatih mengucapkan ungkapan terimakasih, maaf dsbnya

Tema : Air dan Udara

Aspek yang ingin dicapai: 

1. Anak mengenal sifat air
2. Anak mengetahui dari mana air berasal
3. Anak mengenal manfaat air dan mengajaknya mensyukuri nikmat Allah atas air yang bisa dimanfaatkan
4. Anak mengetahui bahaya yang dapat ditimbulkan oleh air
5. Anak mengetahui tentang udara dan angin

Senin : Menu hari ini dilakukan selama 30 menit-1 jam

• Mengajak anak untuk mengamati air, di manapun ia menemukan air (diluar aktivitas khusus). Untuk anak berusia 2 tahun yang masih belum mengenal apa itu air, diperkenalkan dahulu konsep air
• Lakukan aktivitas khusus yang bisa dikerjakan sambil memandikan anak atau ofuro, ( karena suhu yang sudah semakin dingin).
• Siapkan perlengkapan untuk membuat eksperimen sangat sederhana dengan menggunakan air seperti gelas, botol, mangkok, balon karet yang masih kempis dan lain-lain, semakin bervariasi bentuknya semakin baik. Dan kalau bisa yang memuat volume air yang sama, agar bentuknya pas dengan wadah yang digunakan
• Sebelumnya biarkan anak-anak puas bermain air dan peralatan eksperimen lebih dahulu..agar mereka tenang ketika eksperimen dimulai.
• Jejerkan alat-alat eksperimen kosong tersebut agar terlihat jelas oleh anak.
• Masukkan air kedalam mangkuk, tunjukkan pada anak bahwa airnya mengikuti bentuk gelas, lalu minta mereka untuk menuangkan air ke dalam gelas, dan tunjukkan bahwa airnya mengikuti bentuk gelas, lalu minta mereka menuangkan air ke dalam botol, dst. (untuk anak 2 tahun (karena kosa kata masih terbatas) masih harus diberi tahu bahwa bentuk air berubah sesuai dengan tempatnya, tetapi untuk anak 3 tahun bisa ditanyakan apa yang ada dalam pikirannya melihat hal tersebut sekaligus merangsang daya analisa sederhana mereka...)
• Kalau anda memiliki buku ensiklopedi anak-anak tentang air, cobalah untuk membacakannya dimalam hari menjelang tidar malamnya sambil mencoba mengingatkan eksperimen yang dilakukannya ketika mandi tadi.

Selasa: 

• Memperkenalkan pada anak tentang konsep tumpah (untuk 2 tahun) dengan mecontohkan air di dalam gelas yang ditumpahkan ketika mandi, atau ketika anak menumpahkan air, setelah itu bisa dikenalkan salah satu sifat air yang lain, yaitu air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. 
• Buatlah eksperimen sederhana dengan peralatan mainan anak (misalnya balok-balok) yang terbuat dari plastik dan di susun menjadi tinggi (diletakkan disuatu wadah yang lebar seperti baskom atau bak mandi)..setelah itu dituangkan air dari atas sehingga air mengalir dan mengisi bak mandi atau baskom tadi. Lalu jelaskan pada anak dengan bahasa yang sederhana seperti..” coba adek lihat, airnya mengalir dari tempat tinggi ke tampat rendah atau dari atas balok ini ke bawah...” atau dengan bahasa sederhana lainnya. 
• Ketika akan tidur ajaklah anak berbicara tentang air. (untuk usia 3 tahun) bisa diawali dengan pertanyaan “adek tahu tidak, air itu dari mana yah asalnya...?” atau bisa langsung diceritakan tentang hujan sebagai asal air yang ada di rumah, disungai, dan disekitar kita. 
• Tutuplah dengan mengucapkan hamdalah atas nikmat air yang diberikan oleh Allah kepada kita.

Rabu : Jadwal hari ini adalah: mengenalkan manfaat air pada anak 

• Ketika melakukan aktivitas seperti mandi, menggosok gigi, ketika anak sedang memperhatikan ibu memasak atau mencuci piring, (untuk anak usia 3 tahun) bisa diberikan pertanyaan: “ coba ibu tanya, adek sekarang sedang mandi pakai apa?..” atau “adek lihat ibu cuci piring pakai apa?”. Kalau anak menjawab, “pakai sabun...” terus pancing jawaban yang lain...” selain sabun, pakai apa lagi?”

• Pertanyaan ini terus diulangi setiap menggunakan air dalam aktivitas sehari-hari.

• Menjelang tidur, ajaklah anak mensyukuri nikmat Allah atas air yang bisa dimanfaatkan oleh kita.

Kamis : Jadwal hari ini adalah: mengenalkan bahaya yang bisa diakibatkan oleh air pada anak 

• Ceritakan tentang banjir pada anak dengan menunjukkan foto-foto ttg banjir. Foto bisa dilihat di buku ensiklopedi anak ttg banjir. 
• Tanamkan konsep banjir pada anak dengan bahasa yang mudah, seperti banjir itu adalah air yang sangat banyak..sampai-sampai orang, mobil atau rumah bisa tenggelam karena banjir ini. 
• Ceritakan pada anak bahaya bila tidak ada air, tidak bisa minum, tidak bisa memasak dan tumbuhan juga tidak bisa hidup. 
• Ajak anak untuk mensukuri nikmat Allah atas nikmat air yang diberikan pada kita.

Jum’at : Jadwal hari ini adalah mengenalkan konsep sederhana tentang udara pada anak 

• Siapkan kipas dan balon serta serpihan-serpihan kertas untuk memperkenalkan konsep udara pada anak

• Duduklah dihadapan anak lalu tiup muka anak sambil mengatakan: “ Dek, ini udara” 
• Ajak anak untuk menarik nafas dan mengeluarkannya kembali lewat mulut sambil mengatakan “ kita keluarkan udara yuk...” 
• Lakukan beberapa kali, dan selingi dengan menghamparkan tissue di depan wajahnya, lalu ketika tissu berkibar katakan pada anak: “Adek mengeluarkan udara dari mulut adek yah...” 
• Setelah bosan, mulai lah menggunakan balon. Tiuplah balon tersebut sampai mengembang..setelah cukup besar..katakan “coba lihat, ibu memindahkan udara ke dalam balon ini...”..lalu bersiaplah untuk mengeluarkan udara dari balon..” yuk kita keluarkan udaranya dari balon...” lalu kempiskan balun dengan mengarahkan udara kemuka anak, agar anak bisa merasakan perpindahan udara dari balon ke muka anak. 
• Setelah itu, gunakan lah kipas, dan kipaskanlah ke wajah anak...” adek ini udara juga.., tapi di sebut angin....dingin kan..?” lalu gerakkanlah kipas tersebut ke arah serpihan-serpihan kertas sehingga kertas-kertas tersebut berhamburan. Jelaskan pada anak, bahwa angin bisa menggerakkan benda-benda. 
• Lalu jelaskan kegunaan udara untuk kita bernafas....

Tema : Alam sekitar
Aspek yang ingin dicapai:

1. Anak mengenal benda-benda yang ada di alam semesta, yaitu: matahari, bintang, bulan, planet, meteor, gunung, laut, sungai dan hutan.
2. Anak mengenal gejala alam, yaitu gempa, gunung meletus dan sunami
3. Anak mengenal keadaan alam di sekitarnya misalnya taman didekat rumah.
4. Anak mengetahui kebesaran Allah yang menciptakan alam dan isinya.

Hari pertama (benda-benda langit)
1. Saat matahari sudah muncul dipagi hari, beritahukan kepada anak bahwa matahari sudah muncul, dan cahayanya sudah terang.
2. Berikan gambar matahari (dengan tulisan matahari dibawahnya), dan ajak anak untuk mewarnai gambar matahari tsb. Sambil mewarnai, ceritakan tentang matahari, misalnya: munculnya disiang hari, waktu bapak berangkat kerja atau kakak pergi kesekolah (ingat, anak belum paham konsep waktu). Ceritakan juga bahwa matahari membuat rumah kita terang benderang, semua barang bisa terlihat jelas.
3. Malamnya, ajaklah anak untuk melihat bulan dan bintang (bila cuaca cerah), bila tidak, ajaklah anak untuk membuka buku ensiklopedi anak ttg benda-benda langit. Perkenalkan pada anak tentang bulan, bintang dan (mengulang)matahari. Untk anak yg sudah mengenal benda-benda ini boleh ditambah gambar planet dan meteor. 

4. Berikan gambar-gambar rekaan(bisa di gambar sendiri) untuk matahari, bulan, bintang (dan juga planet dan meteor-bagi yang sudah diperkenalkan benda-benda ini) dan tulis nama-nama benda dibawahnya. Minta anak untuk mewarnai gambar-gambar ini, sambil diceritakan tentang gambar pada anak dengan bahasa yang mudah dimengerti oleh anak.
5. Bacakan surat As-Syams 1-5 beserta terjemahannya sebelum tidur malam atau di waktu-waktu yg tepat menurut orang tua.

Hari ke-2
1. Ajak anak untuk mebuka buku ensiklopedi yang berisi tentang benda-benda yang ada di bumi, seperti gunung, sungai, laut (untuk yang sudah mengenal benda-benda tersebut bisa ditambah dengan hutan dan air terjun)

2. Kalau anda tinggal di daerah pegunungan, atau sungai atau laut, bisa langsung ditunjukkan banda yang asli.
3. Buatlah gambar rekaan gunung, sungai, laut, hutan dan air terjun tadi diselembar kertas. Setiap gambar di satu lembar kertas dengan nama benda tertulis dibawahnya.
4. Berikan kertas warna-warni, lalu ajak anak untuk menyobek-nyobek kertas tersebut dan menempelkannya di gambar yang sudah tersedia. Berikan gambar untuk di tempel satu persatu agar anak tidka bingung dan mengenal benda-benda dalam gambar dengan baik.
5. Sebelum tidur, bacakan surat As-Syams ayat 1-5 beserta terjemahannya lalu ceritakan kembali kegiatan hari ini yang berhubungan dengan gambar-gambar benda yang ada di bumi.

Hari ke-3
1. Ajaklah anak ke taman di dekat rumah (atau berkeliling, bila taman jauh dari rumah)
2. Perkenalkan kepada anak, benda-benda yang ditemui disepanjang jalan dan ditaman, misalnya batu, pohon, air mancur, kucing,anjing, sungai kecil dan lain-lain.
3. Ajak anak untuk mengumpulkan daun-daunan kering, atau bunga kering atau batu-batuan kecil, lalu setelah pulang ke rumah ajak anak untuk menempelkan dikertas atau membuat prakarya dari benda-benda alam tersebut. Batu-batu kecil bisa dicat dan dipamerkan kepada seisi rumah.
4. Beritahukan kepada anak dengan bahasa yang mudah dicerna oleh anak bahwa semua itu dibuat oleh Allah SWT.
5. Ajak anak untuk memuji Allah (mengucapkan tasbih, subhanallah dan tahmid, alhamdulillah) atas kebesaran Allah yang telah membuat alam dan seluruh isinya.
6. Sebelum tidur, bacakan kembali surat As-Syams ayat 1-5 beserta terjemahannya, lalu review kembali kegiatan hari ini.

Hari ke-4
1. Ajak anak untuk melihat gambar gunung yang sedang meletus dan ceritakan bahaya gunung meletus pada anak. Misalnya, gunung meletus akan mengeluarkan cairan yang sangat panas. Juga batu-batu besar akan berterbangan ke sekeliling gunung berapi itu. 2. Ceritakan juga pada anak tentang gempa, bahwa rumah kita akan bergoyang-goyang bila terjadi gempa, dan kalau goyangannya sangat keras, bisa merusak atau menghancurkan bangunan, kaca-kaca akan pecah dsb.
3. Sebelum tidur, kembali ajak anak untuk membaca surat As-Syams 1-5 beserta terjemahannya.

Hari ke-5
1. Sediakan satu persatu dihadapan anak, gambar-gambar matahari, bulan, bintang, gunung. (kalau perlu, sediakan juga gambar-gambar tersebut untuk ibu)
2. Sediakan gunting yang tidak tajam untuk anak (bisa dibeli di toko 100 yen)
3. Ajak anak untuk menggunting gambar-gambar tersebut dan ditempel dikarton. (mungkin guntingan anak tidak akan teratur, tetapi biarkan..)
4. Lalu beri nama benda dibawah tempelan gambar tersebut.
5. Untuk memotivasi anak, hasil karya anak tersebut bisa ditempel di dinding atau ditempat-tempat yang mudah terlihat oleh anak.

Tema : Aku dan Keluargaku
Sub tema minggu ini : Aku Anak Sholih

Aspek yg ingin dicapai:
1. Anak mengenali jati dirinya sebagai muslim
2. Anak dapat mengenali identitasnya.
3. Anak mencintai Allah dan rasulNya.
4. Anak tertanam kepadanya sifat-sifat anak sholih (senang menolong, suka tersenyum, bersedekah, sabar, penyayang dsbnya)
5. Anak mengenali aktivitas ibadah sehari-hari sebagai muslim;aku bisa sholat dan aku bisa berdoa.
6. Anak bisa menyanyikan satu buah lagu dengan baik
7. Anak mengenal angka 1 - 3 dan dua huruf hijayyah
8. Anak mengenal warna selain warna primer (merah kuning hijau), warna coklat dan ungu.
9. Melatih gerakan motorik, membuat lingkaran kecil, lingkaran besar.

Hari pertama
Menu hari ini dilakukan selama 30 menit – 1 jam:
Jadwal hari ini:
- Bacakan surat al lahab, dan bacakan artinya. Lebih baik lagi bila mempunyai buku tafsir anak yang dilengkapi dengan gambar. Kisah al Lahab dan istrinya. Mulai hari ini, bacakan surat ini berulang ulang secara rutin.
- Kenalkan jati dirinya sebagai muslim, ayah ibu adalah muslim, yaitu orang-orang yang beriman kepada Allah dan rasul. Mulai dengan bercerita, adek lihat ayah ibu sholat?? adek tahu kenapa ayah ibu sholat?? adek juga sholat...dstnya coba gali dan ajak berdialog, jelaskan dengan kata kata yang sederhana. Gunakan juga gambar gambar bila anak masih belum memahami perkataan atau buku cerita.
- Mengenalkan huruf huruf awal hijayyah, menyambung titik titiknya, ucapkan bunyinya bersama sama dan mewarnai bersama-sama.
- Kenalkan warna warna tertentu, utk huruf a misalnya coklat, ba gunakan warna ungu. Ajak anak mencari warna krayon yang sesuai dengan warna pada lembar kegiatan. Kenalkan nama warna tersebut.

Lembar yang digunakan hari ini adalah:
- Lembar kegiatan 1 : menyambung huruf a dan ba. Temani anak menyambung karena gerak motorik belum terlatih, garis akan berkelok kelok tidak mengapa.
- Lembar kegiatan 2: memasangkan huruf hijayyah.
- Buku tafsir anak atau al quran mengenai surat al Lahab.

Hari kedua:
Jadwal hari ini :
- Mengenalkan rasa cinta kepada Allah dan rasul. Nyanyikan lagu satu-satu
- ‘ satu satu adek cinta Allah, dua dua cinta rasulullah, tiga tiga cinta abi ummi, satu dua tiga insya Allah masuk surga’ dengan nada lagu satu-satu. Iringi dengan tepuk tangan dan gerak badan.
- Gunakan kartu satu, dua dan tiga untuk mengenalkan angka 1-3 sekaligus kepada anak. Tunjukkan saat kartu tsb saat mengucapkan kata-kata tersebut.
- Bermain mengenal angka 1 - 3
- Bacakan buku cerita mengenai rasul, ceritakan bahwa rasul menyayangi orang-orang muslim, dan kita juga harus mencintai rasul dstnya. Rasul disayang Allah, yang mencintai rasul juga akan dicintai Allah. Ayah cinta rasul juga, ibu juga cinta rasul dstnya. Tanamkan rasa cinta ini perlahan lahan. Rasul mengajarkan hal-hal yang baik dstnya.
- Sesi akhir di akhir hari ini: Tampilkan anak dengan lagu barunya di depan ayah. Beri hadiah atas ’pertunjukan menyanyi’nya dengan ciuman atau hadiah makanan dsbnya.

Lembar yang digunakan hari ini:
- Lembar kegiatan 3: Angka 1, 2 dan 3 untuk kartu
- Lembar kegiatan 4: Bermain angka 1-3
- Lembar kegiatan 5: Bermain angka 1-3
- Buku cerita mengenai kisah kisah rasulullah, 2 – 3 buah buku (kisah di gua hira, kisah di gua tsur)

Hari ketiga
Jadwal hari ini:
- Membacakan hadist rasul: ’kullun ma’rufin shodaqoh’. Setiap kebaikan adalah sedekah. Tanamkan bahwa rasulullah mengajarkan kebaikan, misalnya rasulullah mengajarkan kita untuk berbuat baik, bersedekah suka tersenyum, suka memberi dstnya. Rasul mencintai anak anak yang sholih, yang rajin sholat yang suka kebersihan dstnya.
- Mengenalkan aktivitas-aktivitas sholat, ajarkan anak gerakan sholat dan nama nama gerakan. Berdiri, ruku’, sujud dstnya.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Buku hadist anak
- Buku atau vcd sholat anak
- Lembar kegiatan 6: Perbuatan baik
- Lembar kegiatan 7: Gambar gambar gerakan sholat

Hari keempat:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan doa kebaikan di dunia dan di akherat. ’Rabbana aatina fiddunya hasanah wa fiil akhirooti hasanah waqina adzabannar’. Ucapkan bersama sama setelah sholat, ajarkan anak berulang ulang. ajarkan artinya dan jelaskan dengan kalimat sederhana.
- Siapkan kertas kosong, gambar bentuk bentuk lingkaran dan bersama sama anak, mengikuti membuat lingkaran lingkaran. lingkaran besar lingkaran kecil. Kemudian ajak dan tanyakan gambar apa adek dstnya. warnai bersama sama.
- Ajarkan pada anak bentuk bentuk sederhana, bentuk bintang, bulan sabit,bentuk hati

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Lembar kegiatan 8 : Berdoa
- Lembar kegiatan 9 : Bentuk.
- Buku doa anak
- Buku ttg bentuk dan referensi lain yang dianggap perlu

Hari kelima:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan pemahaman besar kecil dan kata ’paling’
- Melipat origami, membuat bentuk-bentuk yang sederhana, misalnya melipat kertas menjadi 2 sehingga menjadi bentuk persegi, atau segitiga, atau bentuk yang lainnya sesuai kreativitas orang tua dan kemampuan anak. Tuntun anak perlahan karena gerakan masih kurang terlatih.

Bahan yang digunakan hari ini:
- Lembar kegiatan 10 : besar kecil
- Lembar kegiatan 11: paling

Demikian jadwal HS pada minggu ini, semoga program ini bisa kita laksanakan dengan sebaik baiknya.

Tema : Aku dan Keluargaku
Sub Tema Minggu ini: Keluargaku dan Rumahku

Aspek yg ingin dicapai:
1. Anak dapat mengenali anggota keluarganya
2. Memiliki rasa hormat dan saling mencintai sesama anggota keluarga
3. Memotivasi untuk selalu berbuat baik pada orang tua dan saudaranya
4. Memahami bahwa binatang pun juga memiliki ayah, ibu dan saudara
5. Memberi pemahaman akan fungsi rumah
6. Senantiasa mengajak bersyukur kepada Allah, atas pemberian nikmat-Nya
7. Melatih gerak motorik dengan mewarnai dan melipat, menyambung titik titik.

Hari pertama
Menu hari ini dilakukan selama 30 menit – 1 jam:
Jadwal hari ini:
- Bacakan QS. Al-Furqaan : 74 dan artinya: “Dan orang-orang yang berkata: ‘Ya Tuhan kami, anugerahkanlah kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati (kami), dan jadikanlah kami imam bagi golongan orang-orang yang bertakwa.”
- Jelaskanlah maksud ayat tersebut dengan bahasa yang sederhana, bahwa ayah dan ibu ingin agar anak-anaknya bisa menjadi penyejuk hati, menjadi anak yang shalih/shalihah, patuh pada orang tua, taat beribadah kepada Allah SWT.
- Mewarnai Asmaul Husna = Ar-Rahiimu = Maha Penyayang.
- Sambil mewarnai, terangkan artinya, bahwa Allah sangat sayang pada semua makhluk ciptaanNya. Seperti halnya ayah dan ibu yang menyayangi anak-anaknya, maka kita juga harus saling menyayangi sesama, baik manusia maupun makhluk ciptaan Allah yang lain, agar kita juga disayang Allah SWT. Ajaklah anak bersyukur kepada Allah karena mempunyai ayah dan ibu serta keluarga yang saling menyayangi.
- Mengenalkan huruf hijayyah ta dan tsa, menyambung titik titiknya utk melatih motorik.

Lembar yang digunakan hari ini adalah:
1. lembar kegiatan 1: asmaul husna ar rahiimu
2. lembar kegiatan 2: mengenal huruf ta dan tsa

Hari kedua:
Jadwal hari ini :
- Mengenal anggota keluarga. Bisa dengan buku pengantar yang ada gambar sebuah keluarga, mengajak berdialog anak-anak , kemudian menerangkan satu persatu anggota keluarganya terdiri dari siapa saja. Ada ayah, ibu, kakak dan adik (kakek nenek bila memang juga tinggal di rumah tsb). Bila perlu sebutkan pula namanya masing-masing. Ayang bernama…, ibu bernama… dst.
- Menerangkan peran ayah sebagai pemimpin di rumah, tugas-tugasnya (misal:mencari nafkah), kemudian peran ibu, mengurus kebutuhan RT, memasak, mencuci, menemani adik bermain dan belajar dll.
- Ajaklah anak untuk saling menyayangi antar sesama anggota keluarga, harus patuh sama ayah dan ibu, sama kakak adik enggak boleh saling bertengkar, harus saling tolong menolong dll.
- Ajaklah anak untuk senantiasa bersyukur kepada Allah, karena mempunyai keluarga yang saling menyayangi/bahagia, agar Allah juga sayang sama kita.

Lembar yang digunakan hari ini:
1. lembar kegiatan 3: keluarga
2. lembar kegiatan 4: tugas masing masing anggota keluarga
3. lembar kegiatan 5: sayang keluarga
4. buku buku cerita mengenai keluarga dan buku lain yang mendukung

Hari ketiga:
Jadwal hari ini:
- Dengan menggunakan buku cerita, yang ada gambar sebuah keluarga, terangkan lagi tentang adanya anggota keluarga yang lain, misalnya kakek nenek, om tante dll.
- Menerangkan bahwa kakek nenek adalah orang tua ayah dan ibu, om dan tante adalah adik ayah dan ibu, kita semua saling menyayangi dan tolong menolong.
- Mengenalkan tua muda, laki-laki perempuan, besar kecil dan paling. Misalnya: kakek nenek sudah tua, ayah ibu masih muda, adik masih kecil, kakak sudah besar dll.
- Ajarkan do’a pada orang tua: Allahumma firghli waliwalidayya warhamhumma kamaa robbayyani shoghiro artinya ya Allah ampunilah aku dan kedua orang tuaku, kasihilah mereka sebagaimana mereka mengasihiku ketika aku kecil.
- Ucapkan doa ini bersama sama setiap selesai sholat berjamaah.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
1. lembar kegiatan 6: pasangan kakek dan nenek, om dan tante,ayah ibu
2. lembar kegiatan 7: jumlah keluarga
3. buku cerita dan buku doa anak.

Hari keempat: 

Jadwal hari ini:
- Kegiatan ini bisa dilakukan dalam bentuk cerita tentang binatang, bahwa binatang pun juga punya ayah dan ibu juga saudara (kakak adik). Misal: burung yang tinggal di sarang di atas pohon sedang memberi makan anaknya. Hewan pun juga sayang pada anaknya.
- Menerangkan pada anak bahwa kita pun juga harus sayang pada binatang, karena mereka juga makhluk ciptaan Allah, kita tidak boleh menyakiti mereka.
- Kegiatan ini diharapka bisa menambah kosakata baru pada anak tentang nama-nama binatang dan juga bentuk-bentuknya, ada yang besar, kecil, panjang, pendek dll.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
1. lembar kegiatan 8 : keluarga binatang (memasangkan)
2. lembar kegiatan 9 : jumlah anak binatang (melingkari)
3. buku buku cerita dan referensi lain yang mendukung

Hari kelima:
Jadwal hari ini: Fokus tentang rumah
- Mengenal dan memahami akan manfaat rumah. Kita ini tinggal di dalam rumah, makan, minum, tidur di dalam rumah. Rumah tempat berlindung dari hujan, panas, angin kencang dll.
- Menjelaskan bahwa setiap makhluk butuh rumah sebagai tempat tinggalnya, namun bentuknya berbeda-beda. Dalam hal ini bisa dengan gambar-gambar atau buku cerita.
- Setelah kegiatan tersebut, bisa diulangin lagi hafalan do’a kepada orang tua.
- Membuat origami bentuk bentuk kotak, seperti bentuk rumah dstnya.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
1. Lembar kegiatan 10: rumah dan bangunan
2. Buku cerita mengenai rumah hewan, rumah semut didalam tanah, rumah manusia,rumah lebah diatas pohon dan lain sebagainya beraneka variasi rumah yang ada
3. Buku buku lain yang menunjang

Demikian jadwal pada minggu ini, semoga bisa kita laksanakan dengan sebaik-baiknya.

Tema : Aku dan Keluargaku
Sub tema minggu ini : Aku Ciptaan Allah

Aspek yg ingin dicapai:
1. Anak memahami dirinya sebagai makhluk ciptaan Allah
2. Anak mengenal aktivitas sehari-hari yang dilakukannya dan selalu berdoa dalam memulai aktivitas tersebut sebagai ibadah kepada Allah.
3. Anak mengetahui ibadah ibadah seperti sholat dan sebagainya.
4. Anak mampu menyebutkan anggota-anggota tubuhnya utama dan jumlahnya dan menumbuhkan rasa syukur kepada Allah
5. Anak mengenali ciptaan-ciptaan Allah selain manusia, serta benda benda selain makhluk serta mengenali bentuk bentuknya.

Hari pertama
Menu hari ini dilakukan selama 30 menit – 1 jam:
Jadwal hari ini:
- Baca doa pembukaan
- Bacakan surat Adz Dzariyat 51: 56. Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembahku. Jelaskan arti ayat tersebut dengan kata kata sederhana bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Allah. Buat tulisan makhluk dan warnai bersama (utk anak usia ini bantulah dalam mewarnai karena gerakan motorik tangan belum sempurna)—gunakan lembar kegiatan 1
- Gambarkan bahwa ia adalah ciptaan Allah dan kenalkan dengan makhluk ciptaan yang lain. gunakan lembar kegiatan 2.
- Sambil melakukan kegiatan yang ada anda bisa menekankan mengenai ciptaan Allah dan makhluk lainnya.

Lembar yang digunakan hari ini adalah:
- Lembar kegiatan 1 : mewarnai tulisan makhluk (tempel bila telah selesai atau anda filing utk membuat anak anda termotivasi dan dihargai)
- Lembar kegiatan 2: manusia dan makhluk ciptaan Allah lainnya.
- Buku buku pelengkap lainnya dan referensi lain yang menunjang

Hari kedua:
Jadwal hari ini :
- Mengenal aktivitas sehari-hari sebagai wujud tujuan penciptaan Allah yaitu untuk beribadah dan mengenalkan doa doa untuk aktivitas tersebut, seperti aktivitas makan, tidur, mandi, bertemu teman mengucapkan salam, berdoa, sholat dsbnya (anda bisa menambahkan dari buku buku cerita mengenai aktivitas ini)
- Mengenalkan doa mau tidur dan doa makan.
- Menjelaskan bahwa dari aktivitas semua itu, dia akan disayang Allah dstnya. Disayang rasul contoh, misalkan mandi supaya bersih dimana Allah dan rasul menyukai kebersihan, makan supaya sehat dan kuat, karena Allah dan rasul mencintai anak yang kuat. Ibadah sholat, mengucapkan salam dsbnya (gunakan lembar kegiatan 3a dan 3b)

Lembar yang digunakan hari ini:
- Lembar kegiatan 3a dan 3b: aktivitasku
- Buku buku cerita mengenai aktivitas sehari hari dan aktivitas ibadah lainnya
- Buku doa dan referensi lain yang menunjang
- Buku mengucapkan salam (utk di jepang bisa gunakan buku cerita kuma san bertemu teman teman yang mengucapkan konichiwa..kita ganti dgn salam)
- rekomendasi: Buku Aku bisa sholat sendiri (serial mio) atau vcd sholat aku anak sholih

Hari ketiga:
Jadwal hari ini:
- Mengenal tubuhku, bahwa Allah menciptakan aku dengan hidung, mata, kaki telinga dan sebagainya. Pengenalan anak dan bisa menyebutkan hal-hal ini dan rasa syukur kepada Allah akan semua itu.
- Mengenalkan jumlah anggota tubuh tersebut (Bisa gunakan lembar kegiatan 4 a dan 4b)

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Buku buku cerita yang berisikan mengenai pengenalan pada anggota tubuh kita fungsinya.
- Lembar kegiatan 4 a dan 4 b: mengenai jumlah anggota tubuhku dan wajahku
- dan referensi lain yang menunjang

Hari keempat:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan pada anak benda benda selain makhluk, benda disekitarnya, mainan dan benda-benda lain. Pergunakan buku cerita yang kaya kosa kata untuk mengenalkan kosa kata baru pada anak juga sekaligus untuk mengetahui bentuk bentuknya (Bisa gunakan juga lembar kegiatan 5)
- Mengenalkan warna warna yang ada disekitarku. (Lembar kegiatan 6a dan 6b) dan kegiatan mewarnai.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Buku buku cerita mengenai berbagai macam benda di supermaket, di taman,di kamar, mainan dsbnya.
- Lembar kegiatan 5 : Benda dan bentuk di sekitarku
- Lembar kegiatan 6a dan 6b : Warna disekitarku
- dan referensi lain yang dianggap perlu

Hari kelima:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan kepada anak makhluk ciptaan Allah selain manusia. Gunakan buku cerita untuk mengenalkan berbagai hewan (Untuk kegiatan, gunakan lembar kegiatan 7)
- Berikan pengenalan mengenai suara-suara hewan tersebut dan bandingkan dengan dirinya. Bagaimana manusia bisa berbicara sedang hewan tersebut hanya mengeluarkan suara tertentu saja dan tumbuhkan rasa syukurnya kepada Allah.

Bahan yang digunakan hari ini:
- Buku cerita mengenai hewan hewan
- lembar kegiatan 7a dan 7b
- dan referensi lain

Demikian jadwal HS pada minggu ini, semoga program ini bisa kita laksanakan dengan sebaik baiknya.

Tema : Air dan bulan Ramadhan
Sub tema minggu ini :

 
- Mengenalkan kepada anak tentang bulan Ramadhan ini
- Macam dan fungsi air
Aspek yg ingin dicapai:
1. Mengenalkan kepada anak bahwa saat ini kita telah kedatangan bulan yang agung dan mulia yaitu bulan Ramadhan. Dimana seluruh umat Islam di penjuru dunia sedang melaksanakan puasa hingga sebulan penuh atas perintah Allah.
2. Anak mengetahui keistimewaan bulan Ramadhan ini.
3. Mengajak anak untuk berdo’a sebanyak-banyaknya di bulan suci ini, bersyukur karena masih diberi kesempatan oleh Allah untuk berjumpa kembali dengan bulan yang mulia ini, juga mohon ampun kepada Allah atas dosa dan kesalahan yang kita lakukan.
4. Ajaklah anak untuk Ifthor bersama saudara muslim yang lainnya bila ada kesempatan tersebut, sambil dijelaskan maksudnya.
5. Anak mengetahui bahwa air adalah ciptaan Allah yang sangat dibutuhkan untuk kelangsungan hidup semua makhluk yang ada di bumi.
6. Anak mengetahui betapa besar fungsi air bagi kehidupan kita dan alam sekitarnya.
7. Mengajak anak untuk senantiasa mensyukuri nikmat Allah, yang telah memberikan kita air sehingga kita bisa hidup hingga saat ini.

Senin
l. Bacakan QS. Al-Baqarah : 183 beserta artinya: ” Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa”.
2. Terangkan kepada anak dengan bahasa yang sederhana bahwa saat ini bulan Ramadhan telah datang. Dan Allah memerintahkan kepada kita umat Islam untuk berpuasa, menahan lapar dan haus pada waktu yang telah ditentukan, agar kita bisa menggapai derajad taqwa.
3. Mewarnai tulisan: Marhaban Ya Ramadhan 1425 H. Warna bebas, sesuai kesukaan masing-masing, kalau bisa warna yang mencolok.
4. Tuntunlah tangan anak dalam kegiatan tersebut, karena gerakan motorik tangan belum sempurna.
5. Setelah jadi dipajang.

Selasa
l. Asmaul Husna : Ar-Razzaaqu (Allah Maha Pemberi Rizki)
2. Menjelaskan kepada anak tentang makna Asmaul Husna tersebut, bahwa Allah Maha Pemberi Rizki kepada semua makhluk ciptaanNya. Misalnya, buah-buahan yang kita makan, tanaman dan bunga-bunga yang indah dipandang, tanah yang subur untuk tumbuhnya tanaman tersebut, dan juga air yang kita minum sehari-hari dll.
3. Bisa dengan menggunakan buku cerita yang bergambar tentang air, menerangkan kepada anak bahwa air adalah ciptaan Allah, yang manfaatnya/fungsinya sangat besar bagi kelangsungan hidup semua makhluk hidup yang ada di bumi. Berikan contohnya, misalnya untuk minum kita sehari-sehari, untuk mandi, mencuci baju, untuk mengairi sawah Pak Tani agar padi tidak layu (karena tanaman juga butuh minum air), untuk minum hewan-hewan bahkan sebagai tempat hidup hewan-hewan yang hidupnya di air dll.
4. Bila anak sudah lancar berbicara, bisa dilanjutkan dengan mengajaknya berdiskusi, bagaimana bila di dunia ini tidak ada air? Maka kita tidak bisa hidup, karena tubuh kita butuh air dll.
5. Mengajak anak untuk bersyukur atas nikmat Allah tersebut, yang telah meberikan rizkiNya berupa air kepada kita di dunia ini.

Rabu
1. Bacakan kepada anak QS. Al- Qadr : 1-5, dan bacakan pula artinya: ”Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al-Qur’an) pada malam kemuliaan. Dan tahukah kamu apakah malam kemuliaan itu? Malam kemuliaan itu lebih baik dari seribu bulan. Pada malam itu turun malaikat-malaikat dan malaikat Jibril dengan izin Tuhannya untuk mengatur segala urusan. Malam itu penuh kesejahteraan sampai terbit fajar.
2. Ceritakan kepada anak tentang Keistimewaan bulan Ramadhan ini.
- Pada bulan Ramadhan diturunkan Al-Qur'an sebagai petunjuk bagi kita
- Pada malam hari disunatkan untuk melaksanakan sholat Tarawih
- Terdapat Lailatul Qadar (malam yang penuh kemuliaan) yang lebih baik daripada seribu bulan. Malam ini terdapat pada 10 malam terakhir Ramadhan. Malam dimana, pintu langit dibukakan dan do’a-do’a dikabulkan.
- Pada bulan ini pintu-pintu surga dibuka, pintu neraka ditutup, dan setan-setan diikat.
3. Mengenalkan huruf hijaiyah Ja dan Ha di lembar yang telah disediakan. Sambunglah titik-titik tersebut hingga membentuk huruf yang dimaksud, tuntunlah tangan anak dalam melakukan kegiatan tersebut. Kegiatan ini bisa diulang kembali dihari yang lain.

Kamis
l. Kegiatan pada hari ini adalah membacakan artikel (yang dikemas dalam bentuk cerita) Seri Pengetahuan kepada anak. Namun sebelumnya, bisa diberikan pengantar yang berkaitan dengan tema minggu ini yaitu tentang Air. Terangkan kepada anak tentang macam-macam air. Ada air laut, air tawar, air terjun kemudian binatang-binatang air yang hidup didalamnya. Ada ikan yang beraneka ragam warna dan bentuknya, udang, gurita dan masih banyak lagi. Bila perlu bisa minta tolong kepada anak untuk menyebutkannya sendiri.
2. Setelah itu ajaklah anak untuk menyimak artikel/cerita yang Anda bacakan. Artikel ada dibawah ini, yaitu dengan judul:
”Subhanallah...Tahukah Engkau...MENGAPA UDANG MEMPUNYAI ANTENA ??”

*******

Subhanallah...Tahukah Engkau..?
MENGAPA UDANG MEMPUNYAI ANTENA ??

”Asyik...! Airnya jernih sekali...” Ujar Fadli sambil berenang bersama teman-temannya di kali kecil dekat rumah neneknya di desa.
”Subhanallah..., lihat, ada udang !” Seru Iwan.
”Idiih..., lucu sekali ! Udangnya berkumis !” Ujar Zain.
”Ah kamu ada-ada saja deh ! Masa udang berkumis !” Tanggap Fadli.
”Benar kok, lihat saja, ada rambut panjang di depannya. Itu kan kumis !” Kata Zain tak mau kalah.
”Oh..., itu antena namanya !” Jawab Fadli.
”Kata ibuku, itu sungut !” Iwan menambahkan.
”Ya..., sama aja ! Sungut itu antena dan antena itu sungut !” Jawab Fadli dengan lucu. Teman-temannya tertawa mendengar penjelasan Fadli.
”Kalian tahu tidak..., kenapa udang itu mempunyai antena ?” Tambah Fadli.
”Wah, kenapa tuh...” tanya teman-temannya serentak.
”Yeee..., orang aku tanya kok !" Ujar Fadli.
”Lho...?!!!”

****
Adik-adik...,
Udang merupakan salah satu jenis binatang yang memiliki antena. Dan sebagaimana hewan-hewan berantena lainnya, antena ini punya fungsi khusus, yaitu sebagai radar, atau alat untuk mendeteksi keadaan di sekitar. Dengan antenanya ini udang bisa mengetahui benda-benda atau makhluk-makhluk apa saja yang ada di sekitarnya. Ia juga dapat mengetahui kondisi air dan keadaan keadaan lingkungan tempatnya tinggal, apakah dalam keadaan tenang atau membahayakan dirinya. Dengan begitu, udang dapat segera mengambil sikap. Apakah ia akan berjaga-jaga dari musuhnya, melarikan diri atau tenang-tenang saja di tempatnya.
Adik-adik...
Antena udang ternyata juga dapat digunakan untuk melindungi diri dengan cara ditusukkan pada musuh yang menyerang atau datang mengganggu. Subhanallah ! Binatang kecil seperti udang, ternyata kehidupannya pun diperhatikan oleh Allah. Subhanallah..., Allah memang pencipta yang sangat hebat ! (Wirda Yanti/Zif)

Sumber: Majalah UMMI Edisi 1/XIV2002

Jum’at
l. Mengenalkan do’a Keluar Rumah :
Bismillaahi tawakkaltu 'alalloohi wa laa hawla wa laa quwwata illa billaah.
Arti: Dengan nama Allah, aku berserah diri kepadaNya dan tiada daya upaya melainkan dengan pertolongan Allah.
2. Terangkan maksudnya, bahwa bila kita mau keluar rumah mohon perlindungan kepada Allah, semoga Allah berkenan memudahkan urusan kita dan kita selamat sampai rumah kembali.
3. Kegiatan ORIGAMI: Membuat semangka dari kertas.
Bahan : Kertas warna putih ukuran A4 (2 lembar), spidol/crayon warna merah, hijau dan hitam.
Alat yg desediakan: pensil, penggaris, jangka, gunting, lem
Cara : Ambil kertas warna putih A4, kemudian gambarlah lingkaran ditengahnya dengan diameter 15 cm (jari-jari 7,5 cm). Ukuran ini bisa disuaikan dengan keinginan masing-masing. Setelah jadi lingkaran tersebut, guntinglah. Kemudian lipat lingkaran itu sehingga membentuk 1/2 lingkaran. Lem bagian yang melengkung dan rekatkan satu sama lain. Setelah itu atur posisinya sehingga bagian yang datar terletak di atas. Bagian bawah yang melengkung, warnai dengan warna hijau kira-kira 1/2 cm tingginya. Kemudian diatas warna hijau biarkan tetap berwarna putih kira-kira juga 1/2 cm.. Selebihnya, warnai dengan warna merah hingga rata. Setelah itu gunakan spidol hitam untuk membuat biji-biji nya di permukaan warna merah tsb secara acak berbentuk bulatan kecil-kecil yang mirip biji semangka. Jadilah bentuk buah semangka yang telah diiris. Kemudian tempelkan di kertas yang satunya. Bisa dipajang.

Tema : Aku dan Keluargaku
Sub tema minggu ini : Aku Anak Sholih

Aspek yg ingin dicapai:
1. Anak mengenali jati dirinya sebagai muslim
2. Anak dapat mengenali identitasnya.
3. Anak mencintai Allah dan rasulNya.
4. Anak tertanam kepadanya sifat-sifat anak sholih (senang menolong, suka tersenyum, bersedekah, sabar, penyayang dsbnya)
5. Anak mengenali aktivitas ibadah sehari-hari sebagai muslim;aku bisa sholat dan aku bisa berdoa.
6. Anak bisa menyanyikan satu buah lagu dengan baik
7. Anak mengenal angka 1 - 3 dan dua huruf hijayyah
8. Anak mengenal warna selain warna primer (merah kuning hijau), warna coklat dan ungu.
9. Melatih gerakan motorik, membuat lingkaran kecil, lingkaran besar.

Hari pertama,
Menu hari ini dilakukan selama 30 menit – 1 jam:
Jadwal hari ini:
- Bacakan surat al lahab, dan bacakan artinya. Lebih baik lagi bila mempunyai buku tafsir anak yang dilengkapi dengan gambar. Kisah al Lahab dan istrinya. Mulai hari ini, bacakan surat ini berulang ulang secara rutin.
- Kenalkan jati dirinya sebagai muslim, ayah ibu adalah muslim, yaitu orang-orang yang beriman kepada Allah dan rasul. Mulai dengan bercerita, adek lihat ayah ibu sholat?? adek tahu kenapa ayah ibu sholat?? adek juga sholat...dstnya coba gali dan ajak berdialog, jelaskan dengan kata kata yang sederhana. Gunakan juga gambar gambar bila anak masih belum memahami perkataan atau buku cerita.
- Mengenalkan huruf huruf awal hijayyah, menyambung titik titiknya, ucapkan bunyinya bersama sama dan mewarnai bersama-sama.
- Kenalkan warna warna tertentu, utk huruf a misalnya coklat, ba gunakan warna ungu. Ajak anak mencari warna krayon yang sesuai dengan warna pada lembar kegiatan. Kenalkan nama warna tersebut.

Lembar yang digunakan hari ini adalah:
- Lembar kegiatan 1 : menyambung huruf a dan ba. Temani anak menyambung karena gerak motorik belum terlatih, garis akan berkelok kelok tidak mengapa.
- Lembar kegiatan 2: memasangkan huruf hijayyah.
- Buku tafsir anak atau al quran mengenai surat al Lahab.

Hari kedua:
Jadwal hari ini :
- Mengenalkan rasa cinta kepada Allah dan rasul. Nyanyikan lagu satu-satu
- ‘satu satu adek cinta Allah, dua dua cinta rasulullah, tiga tiga cinta abi ummi, satu dua tiga insya Allah masuk surga’ dengan nada lagu satu-satu. Iringi dengan tepuk tangan dan gerak badan.
- Gunakan kartu satu, dua dan tiga untuk mengenalkan angka 1-3 sekaligus kepada anak. Tunjukkan saat kartu tsb saat mengucapkan kata-kata tersebut.
- Bermain mengenal angka 1 - 3
- Bacakan buku cerita mengenai rasul, ceritakan bahwa rasul menyayangi orang-orang muslim, dan kita juga harus mencintai rasul dstnya. Rasul disayang Allah, yang mencintai rasul juga akan dicintai Allah. Ayah cinta rasul juga, ibu juga cinta rasul dstnya. Tanamkan rasa cinta ini perlahan lahan. Rasul mengajarkan hal-hal yang baik dstnya.
- Sesi akhir di akhir hari ini: Tampilkan anak dengan lagu barunya di depan ayah. Beri hadiah atas ’pertunjukan menyanyi’nya dengan ciuman atau hadiah makanan dsbnya.

Lembar yang digunakan hari ini:
- Lembar kegiatan 3: Angka 1, 2 dan 3 untuk kartu
- Lembar kegiatan 4: Bermain angka 1-3
- Lembar kegiatan 5: Bermain angka 1-3
- Buku cerita mengenai kisah kisah rasulullah, 2 – 3 buah buku (kisah di gua hira, kisah di gua tsur)

Hari ketiga:
Jadwal hari ini:
- Membacakan hadist rasul: ’kullun ma’rufin shodaqoh’. Setiap kebaikan adalah sedekah. Tanamkan bahwa rasulullah mengajarkan kebaikan, misalnya rasulullah mengajarkan kita untuk berbuat baik, bersedekah suka tersenyum, suka memberi dstnya. Rasul mencintai anak anak yang sholih, yang rajin sholat yang suka kebersihan dstnya.
- Mengenalkan aktivitas-aktivitas sholat, ajarkan anak gerakan sholat dan nama nama gerakan. Berdiri, ruku’, sujud dstnya.

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Buku hadist anak
- Buku atau vcd sholat anak
- Lembar kegiatan 6: Perbuatan baik
- Lembar kegiatan 7: Gambar gambar gerakan sholat

Hari keempat:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan doa kebaikan di dunia dan di akherat. ’Rabbana aatina fiddunya hasanah wa fiil akhirooti hasanah waqina adzabannar’. Ucapkan bersama sama setelah sholat, ajarkan anak berulang ulang. ajarkan artinya dan jelaskan dengan kalimat sederhana.
- Siapkan kertas kosong, gambar bentuk bentuk lingkaran dan bersama sama anak, mengikuti membuat lingkaran lingkaran. lingkaran besar lingkaran kecil. Kemudian ajak dan tanyakan gambar apa adek dstnya. warnai bersama sama.
- Ajarkan pada anak bentuk bentuk sederhana, bentuk bintang, bulan sabit,bentuk hati

Bahan yang digunakan untuk hari ini adalah:
- Lembar kegiatan 8 : Berdoa
- Lembar kegiatan 9 : Bentuk.
- Buku doa anak
- buku ttg bentuk dan referensi lain yang dianggap perlu

Hari kelima:
Jadwal hari ini:
- Mengenalkan pemahaman besar kecil dan kata ’paling’
- Melipat origami, membuat bentuk-bentuk yang sederhana, misalnya melipat kertas menjadi 2 sehingga menjadi bentuk persegi, atau segitiga, atau bentuk yang lainnya sesuai kreativitas orang tua dan kemampuan anak. Tuntun anak perlahan karena gerakan masih kurang terlatih.

Bahan yang digunakan hari ini:
- Lembar kegiatan 10 : besar kecil
- Lembar kegiatan 11: paling

Demikian jadwal HS pada minggu ini, semoga program ini bisa kita laksanakan dengan sebaik baiknya.

sumber :

http://mediadidik.blogspot.com